|
|
Международный форум "Молодежь - Наука - Олимпизм" Доктор
педагогических наук,
профессор, член-корр. РАО С.Д.
Неверкович Доктор
философских наук, профессор В.И.
Столяров Кандидат
психологических наук В.П.
Танаев 14-18 июля 1998 года в Москве под патронажем Всемирного совета физического воспитания и спортивной науки при ЮНЕСКО в рамках Всемирных юношеских игр был проведен Международный Форум "Молодежь - Наука - Олимпизм". Инициатива проведения Всемирных юношеских игр 1998 г. в Москве принадлежала мэру Москвы Юрию Лужкову и была поддержана Президентом Российской Федерации Борисом Ельциным. Международный олимпийский комитет (МОК) предоставил Играм свой патронаж. 15 апреля 1997 года президент МОК Хуан Антонио Самаранч, мэр Москвы Юрий Лужков, президент Олимпийского комитета России Виталий Смирнов подписали соглашение о Всемирных юношеских играх, которым, в частности, предусмотрено проведение в рамках Игр Международного Форума "Молодежь - Наука - Олимпизм". Цель Форума - рассмотрение вопросов юношеского спорта, обсуждение проблем олимпийского образования молодежи и олимпийского движения в целом. Программа Форума включала в себя три конференции ("Олимпийское движение и социальные процессы", "Юношеский спорт ХХI века", "Практика олимпийского образования") и семинар президентов Олимпийских академий. В работе Форума приняли участие ведущие ученые и специалисты спортивной науки России, Украины, Литвы, Латвии, Австралии, Великобритании, Португалии и других стран. На заседаниях конференций Форума было заслушано 143 доклада на русском и 23 на английском языках, на семинаре проведен обмен опытом работы между президентами 17 Олимпийских академий. Открывая Форум, вице-президент Олимпийского комитета России, профессор Владимир Родиченко подчеркнул значение первых Всемирных юношеских игр для Москвы, России и всего мира. Он поблагодарил организаторов Форума и официальных спонсоров за предоставленную возможность реализации встречи, научного обсуждения и обмена мнениями и опытом ведущих ученых и специалистов мировой спортивной науки. В приветственном слове к участникам Форума вице-мэр Москвы Валерий Шанцев от лица Юрия Лужкова напомнил о том, что Москва всегда была, есть и будет центром духовности, культуры и спорта молодежи всего мира. Он пожелал успехов в исследованиях ученым, руководителям и президентам олимпийских академий, собравшимся в Москве, и поздравил всех с открытием Форума. Хуан Антонио Самаранч, приветствуя участников и организаторов Форума, подчеркнул, что выбор столицы России города Москвы для проведения Всемирных юношеских игр и Международного Форума "Молодежь - Наука - Олимпизм" придаст дополнительный импульс развитию детско-юношеского спорта в большинстве стран мира. Обогащение мирового спорта комплексными и спортивными состязаниями молодежи обеспечит последовательность и преемствен ность совершенствования атлетов в духе олимпийских ценностей. С приветственным словом к участникам и организаторам Форума выступили: Виталий Смирнов, президент Олимпийского комитета России, член Международного олимпийского комитета; Кристоф Майе, генеральный секретарь Всемирного совета физического воспитания и спортивной науки; Александр Тихонов, министр общего и профессионального образования Российской Федерации; Леонид Тягачев - председатель Государственного комитета Российской Федерации по физической культуре и туризму. Они отметили, в частности, усиление внимания к детско-юношескому спорту как в России, так и во всем мире. Форум начался с двух пленарных заседаний. Сопредседателями первого заседания были: Эрдоган Арипинар (Турция), Мирослав Церар (Словения), Сергей Неверкович (Россия). Был заслушан доклад профессора Льва Кофмана (Россия) "Детско-юношеский спорт: московская модель". Докладчик выделил три основные проблемы, определяющие успех физического и духовного воспитания здорового молодого поколения: финансирование, кадрово-мето дическое обеспечение и организация детско-юношеского спорта. Реализация результатов исследования этих проблем для Москвы привела к созданию в 1988 г. Московского городского физкультурно-спортивного объединения (МГФСО), куда входит более миллиона юношей и девушек. Ежегодно Объединение проводит до 80 крупных турниров российского и 14-16 состязаний международного масштаба, и закономерно, что функции Исполнительной дирекции Всемирных юношеских игр 1998 г. были возложены на МГФСО. О развитии скоординированной олимпийской программы для школ, объединившей в качестве партнеров Департамент образования Нового Южного Уэльса, Олимпийский комитет Австралии и Комитет по борьбе за право проведения Олимпийских игр 2000 года в Сиднее, говорилось в докладе Хелен Броунли (Австралия) "Программы и деятельность по олимпийскому образованию в школах". В докладе делегации Узбекистана на первом пленарном заседании показано становление и развитие олимпийского движения в образовательных учреждениях Узбекистана. Ряд докладов были посвящены образованию и развитию международного движения "Фэйр Плэй". В своем докладе "Идеалы Пьера де Кубертена в системе олимпийского образования" Николай Печерский и Анатолий Сучилин (Россия) отметили необходимость развития одухотворенности, философии гуманистических ценностей, духа человеколюбия. Идея Кубертена о единении спорта с образованием и культурой раскрыта в книге "Твой олимпийский учебник" под редакцией профессора В.С. Родиченко, в предисловии к которой президент МОК Маркиз де Самаранч обратил внимание спортивной общественности на значимость и своевременность усилий по олимпийскому образованию. Основное в спорте - не победа над противником, не сантиметры, секунды, очки, килограммы, а победа над самим собой. К этой короткой формуле сводятся рассуждения Сергея Евсеева (Россия) в докладе "Воспитание студентов, специализирующихся по адаптивной физической культуре в духе "Фэйр Плэй", Уладзимера Люкевича в докладе "Принципы Fair Play как доминанта в формировании нравственности молодежного спорта", Станислава Стонкуса (Литва) в докладе "Fair Play - важная часть олимпийского образования", Фрица Вайка (Нидерланды) в докладе "Европейское движение "Фэйр Плэй", Жан Лару (Сейшельские острова) в докладе "Движение Фэйр Плэй и молодежь". Ряд других докладов, например доклад Валерия Моченова (Россия) "Идеалы олимпизма и современная культура", объединены общей идеей духовной силы спорта, устремленности личности молодого спортсмена на физическое, интеллектуальное, социальное и духовное совершенствование. Заканчивается второе тысячелетие, многие ученые задумываются о том, каким будет молодежный, юношеский спорт в третьем тысячелетии. Этой теме посвящены ряд докладов первого пленарного заседания. Как правило, они выражали общий оптимизм и веру в принципы гуманизма и лишь изредка проскальзывали сомнение и неуверенность, например в докладе Мартиныш Кампе (Латвия) "Будет ли где в XXI веке заниматься спортом?". Таких докладов с цифровыми выкладками, строгой доказательностью и выражением внутреннего сомнения авторов на пленарном заседании были, к сожалению, единицы. Интересен доклад Ури Шефер (Израиль) "Молодежный спорт в XXI веке", где автор пытается определить тенденции "спортификации" общества в третьем тысячелетии. "Социально-куль турный смысл современного олимпийского движения" раскрыл в 10 положениях своего доклада Николай Визитей (Молдова). Показаны положительные и отрицательные стороны, низкий уровень самосознания и взвешенность духовных идеалов, идущих от Древней Греции. Сопредседателями второго пленарного заседания Форума были Герт Потиетер (Южно-Африканская республика), Роберт Галстян (Армения), Виктор Рогозкин (Россия). Заслушаны девять докладов ученых Украины, Азербайджа на, Испании, Португалии, Латвии, Великобритании, Югославии, Грузии и Польши. Во всех докладах отмечалась направленность молодежных спортивных организаций на честную игру, духовность, личностное участие, преобладание в воспитательном процессе принципов Фэйр Плэй и идей Пьера де Кубертена. Переходя к анализу содержания докладов, представленных на трех научных конференциях, отметим спартианские идеи Владислава Столярова, красной нитью проходящие почти по всем научным докладам спортивных ученых России. Эти идеи можно считать не только основным стержнем всей спортивной педагогики России, но вместе с идеалами Пьера де Кубертена - духовным основанием молодежного спорта во всем мире. Конференция "Олимпийское движение и социальные процессы" открылась докладом Владислава Столярова (Россия) "Проблема новой философии современного олимпийского движения на пороге XXI столетия". Докладчик отметил, что в связи с теми огромными изменениями, которые за последние десятилетия произошли в спорте, а также в обществе в целом, многие ученые и общественные деятели ставят вопрос о необходимости "новой философии олимпизма", подчеркивают, что концепция олимпизма нуждается в переосмыслении. В докладе поддерживается данная позиция. При этом было отмечено, что в общественном мнении все более широкое распространение получает точка зрения, согласно которой новая социокультурная ситуация современного спорта и общества в целом требует ослабления гуманистической ориентации олимпийской философии, отказ от ранее провозглашаемых ценностей олимпийского движения. В.И. Столяров выразил несогласие с данной позицией. Он отметил, что ориентация на прагматические, технократические ценности заводит общество и все его социальные сферы, включая спорт, в тупик. В современных условиях все более четко осознается, что если человечество хочет выжить, оно должно в системе ценностных координат на первый план выдвинуть гуманистические ценности. В соответствии с этим и применительно к олимпийской философии должна быть поставлена задача не ослабить, а усилить ее гуманистическую направленность. Усиление гуманистической ориентации философии олимпийского движения, как обосновано в докладе, возможно в двух ведущих направлениях. Во-первых, эта философия должна более четко обозначить гуманистические приоритеты, цели и средства олимпийского движения. Во-вторых, важно преодолеть противоречие между теми гуманистическими идеалами и ценностями, которые провозглашает олимпийская философия, и реальной ориентацией субъектов олимпийского движения на иные ценности. Как подчеркнул В.И.Столяров, невозможно решить эту проблему лишь путем активизации олимпийского образования. Должны быть созданы условия и стимулы, которые побуждают олимпийцев ориентироваться в своем реальном поведении на гуманистические идеалы и ценности. Создание таких условий и стимулов прежде всего требует внесения кардинальных изменений в ту модель спорта, которая используется при организации и проведении олимпийских соревнований: в программу этих соревнований, систему выявления и определения победителей и т.д. В связи с этим возникает необходимость в разработке такой новой олимпийской философии , которую докладчик называет "неклассической "("нетрадиционной ", "гуманистической") теорией спорта в отличие от существую щей "классической " ("традиционной ", «технократической "). В научной проблематике классичес кой теории спорта центральное место занимают закономерности отбора и оптимальной подготовки человека для успешного выступления в определенном виде спорта. Речь идет, следователь но, о закономерностях и путях такого педагогического воздействия на человека, которое обеспечивает его оптимальную спортивную подготовку, максимально успешное выступление в определенном виде спорта. При таком подходе на первом плане стоит спорт, а человек рассматривается как средство решения спортивных задач. Под неклассической теорией спорта докладчик понимает теорию, которая главной своей задачей ставит научное обоснование такой модели спорта, которая обеспечивает максимально полную, эффективную реализацию огромного гуманистического, культурного потенциала спорта, содействует формированию и развитию активной, творческой, разносторонней и гармонической личности, гуманных человеческих отношений, позволяет эффективно решать разнообразные задачи формирования таких отношений и личностного развития. Самая сложная проблема неклассической теории спорта, как отмечалось в докладе, найти такую новую, научно обоснованную модель спорта (организации спортивных соревнований и подготовки к ним), которая в соответствии с идеалами олимпизма ориентирует спортсменов на красоту действий и поступков, на разностороннее и гармоничное развитие. Во многих странах в течение многих лет ведутся поиски такой "неклассической", личностно ориентированной модели спорта. Делаются попытки и практически использовать различные варианты такой модели. В докладе была дана их характеристика. Как отметил докладчик, в 1990 г. им был разработан проект под названием "SpArt", в котором также предложена новая модель спорта с ярко выраженной гуманистической ориентацией - Спартианские игры. С 1991 г. эти Игры регулярно проводятся в России. Активное участие в них принимают лица разного возраста, пола, физического состояния, включая инвалидов. В докладах конференции затрагива лись и другие важные проблемы спорта. Так, в докладе "Основы спортивной конфликтологии" Игорь Сулейманов (Россия) делает попытку разработать теоретическую базу для анализа конфликтов в спорте. На философском уровне им введены понятия конфликтологии в интенсиональном и экстенсиональном аспектах, определен психопедагогический подход, предполагающий выделение психодиагностического и педагогичес кого уровней познания конфликтов в спорте, выдвигает ряд других теоретических положений с практической реализацией в экспериментальных работах. В докладе "Олимпийский спорт и политические амбиции" Евгений Кулинкович (Беларусь) показал, что лозунг "Спорт вне политики" остается только лозунгом. Политические деятели (в том числе современные), используя любые трибуны, стремятся усилить свое влияние во всех сферах жизни, и в спорте особенно. О вкладе Олимпийского комитета России в развитие отечественной системы наук о физической культуре и спорте поведал Юрий Фомин (Россия), используя факты динамики роста выступлений об олимпизме на ежегодных (начиная с 1990 г.) научно-практических конференциях "Олимпийское движение и социальные процессы". В ряде докладов ученых России, Узбекистана, Азербайджана, Болгарии, Латвии и Чехии была дана объективная картина взаимосвязи олимпийского движения и социальных процессов, показано влияние личностного фактора на гуманистическую направленность идей олимпийского образования. Конференция "Юношеский спорт XXI века" На первом заседании (сопредседа тели: Ларс-Эрик Унесталь, Швеция; Владимир Платонов, Украина; Леонид Куликов, Россия) с докладами выступили ученые России, Аргентины, Литвы и Беларуси. Петр Виноградов (Россия) в докладе "Нормативно-правовые аспекты развития детско-юношеского спорта в России" на примере республики Карелия показал высокую эффективность применения правовых актов для развития и совершенствования детско-юношеского спорта. Для решения проблем детско-юно шеского спорта при Российской академии образования (РАО) создан проблемный научный совет (ПНС). В него вошли ведущие ученые России профессора В.К. Бальсевич, Н.Ж. Булгакова, М.Я. Виленский, С.Д. Неверкович, В.П. Филин и др. В докладе "Ценности олимпийской культуры и воспитание юношества" Людмила Лубышева (Россия), используя деятельностный подход, идеи Выготского, принцип единства сознания, личности и деятельности, обосновала положение о том, что и в сфере спорта вербальным методам и формам догматической передачи готовой информации, бесполезности знаний, умений и навыков, которые не реализуются в деятельности, противостоят способы развития познавательных сил и творческого потенциала человека. На втором заседании (сопредседа тели: Живоин Живанович, Югославия; Ури Шефер, Израиль; Витольд Лепешев, Россия) было заслушано восемь докладов ученых России, Беларуси, Кореи, Испании, Португалии, Сейшельских островов и Иордании. В докладе Мерсе Воихадос и Хайме Круз (Испания) "Стиль общения тренеров с юными футболистами" приведены интересные данные о влиянии родителей и тренеров на приобретение уверенности в себе у юных спортсменов, на создание командного климата, на воспитание чувства ответственности и спортивного духа. Авторы делают вывод о том, что игроки предпочитают коммуникабельных тренеров, которые стремятся создать позитивную и благоприятную атмосферу, тренерам, ориентирующим спортсмена на максимальный результат. Третье заседание конференции (сопредседатели: Кямал Рзаев, Азербайджан; Нгуен Ван Хван, Вьетнам; Сергей Кореневский, Россия) было посвящено психологическим проблемам детско-юно шеского спорта. Доклад "Современные технологии психической подготовки олимпийского резерва" сделан по совместным работам российских и шведских ученых (Павел Бундзен, Владимир Баландин, Владимир Загранцев, Россия; Ларс-Эрик Унесталь, Швеция). Проведенные теоретические и экспериментальные исследования показали возрастание чувства внутренней гармонии, самооценки эмоционального и духовного благополучия при систематических занятиях ментальной тренировкой по технологии, разработанной в СПбНИИФК. Тема третьей конференции в рамках Форума - "Практика олимпийского образования". Эта тема была избрана не случайно. Во-первых, в рамках олимпийского движения все более важное значение придается олимпийскому образованию. В его активизации особенно значительную роль сыграл XI Олимпийский конгресс в Париже в 1994 г. Конгресс разработал современный подход к олимпийскому образованию, который исходит из того, что олимпийское образование важно не только для детей и молодежи. Наоборот, в него должны быть вовлечены все слои населения. Во-вторых, в последние годы предпринимаются попытки осмыслить цели, задачи, содержание, организационные принципы, формы, средства и методы образования в новых исторических условиях, пути преодоления все более ясно обозначившихся кризисных явлений в современной системе образования. В поисках новых эффективных форм, средств и методов педагогической деятельности, способствующих формированию нового человека - члена демократического и гуманного общества, - специалисты многих стран обращаются к идеалам олимпизма, которые ориентированы на общечеловеческие, гуманистические духовно-нравственные ценности, связанные с такой необычайно привлекательной, особенно для детей и молодежи, сферой деятельности, как спорт. При обсуждении вопроса о том, какое место олимпизм должен занимать в современной системе образования и воспитания, нередко высказываются различные, нередко прямо противопо ложные мнения. По-разному понимаются содержание, цели и задачи олимпийского образования, формы, средства и методы этой педагогической деятельности. Именно эти причины и побудили участников конференции к обсуждению проблем олимпийского образования и путей их практического решения. Из одиннадцати докладов первого заседания третьей конференции (сопредседатели: Хелен Броунли, Австралия; Ежи Косиевич, Польша; Анатолий Сучилин, Россия) выделим доклады Сергея Евсеева (Россия) "Воспитание студентов, специализирующихся по адаптивной физической культуре, в духе "Фэйр Плэй" и Ирины Быховской (Россия) "Ценности олимпизма в аксиологическом пространстве современного образования: возможности и перспективы сопряжения". В этих работах получили дальнейшее развитие идеи Пьера де Кубертена об олимпийском движении, показана их практическая направленность в совершенствовании системы олимпийского образования. Анализ широкого спектра прикладной реализации идеи олимпийского образования дан в докладах второго заседания (сопредседатели: Херб Вайнберг, США; Райна Бырдарева, Болгария; Сергей Сейранов, Россия), где выступили ученые из России, Армении, Эстонии, Молдовы, Латвии, Беларуси и Турции. Хочется отметить оригинальный доклад Эрдогана Арипинара (Турция) "Новый путь представления "Фэйр Плэй" молодежи - карикатура", в котором автор находит простое визуальное средство представлять и демонстрировать линиями рисунка образы противоречи вых качеств людей, чтобы покритико вать их или похвалить. "Организационно-управленческая деятельность Олимпийского комитета России (ОКР) по формированию системы олимпийского образования школьников" проанализирована в докладе Александра Контанистова (Россия). На основе изучения опыта ведущих стран мира в области олимпийского образования ОКР активно включился в работу руководящего комитета всемирной акции "Национальные олимпийские комитеты в действии: олимпийские идеалы через образование", действующего под патронажем МОК. Олимпийский комитет России сотрудничает с 12 региональными олимпийскими академиями. Поволжская олимпийская академия является инициатором создания кафедры олимпийского образования в Волгоградском институте физической культуры. По мнению Президента ОКР В.Г. Смирнова, важнейшая задача на будущее - вступить в третье тысячелетие с активной системой олимпийского образования в каждой школе, для каждого школьника и школьницы. Третье заседание (сопредседатели: Хайме Круз, Испания; Автандил Цибадзе, Грузия; Руслан Городничев, Россия) было посвящено обсуждению теоретической концепции, положенной в основу упомянутого выше нового гуманистического проекта "СпАрт" (автор - В.И.Столяров), а также итогов его практической реализации с 1991 г. В докладах были изложены основные положения спартианской системы воспитания детей и молодежи, соотношение этой системы с олимпийским образованием, особенности спартианской системы олимпийского образования, дана характеристика Спартианских игр и показано их принципиальное отличие от традиционной модели спорта, проанализирован опыт развития олимпийского движения и организации культурно-спортивной работы с детьми и молодежью на основе проекта "СпАрт", в том числе опыт организации Спартианских клубов, школ, летних игровых лагерей, развертывания на этой основе спартианского движения детей и молодежи и т.д. Открытый семинар президентов олимпийских академий Первое заседание (сопредседатели: Хуан Карлос Урибуру, Аргентина; Анибал Жюстиниано, Португалия; Валерий Кузин, Россия) посвящено анализу организации деятельности Олимпийских академий, Грузии, Армении, Литвы, Эстонии, Молдовы и Поволжья. На втором заседании (сопредседатели: Повилас Кароблис, Литва; Павел Толмачев, Молдова; Анатолий Данилов, Россия) выступили: президент Центральной олимпийской академии Валерий Кузин, директор Национальной олимпийской академии Южно-Африканской Республики Герт Потгиетер и президенты олимпийских академий: Северо-Запада России - Владимир Агеевец, Московской региональной - Сергей Сейранов, Украины - Анатолий Ефимов, Дальневосточной - Витольд Лепешев, Словении - Мирослав Церар, Юга России - Анатолий Барабанов, Латвии - Улдис Гравитис, Запада России - Сергей Кореневский, Беларуси - Александр Бондарь, Сибирской - Владимир Михалёв, Республики Казахстан -Кайрат Закирьянов, Уральской - Леонид Куликов, Прикамья - Анатолий Данилов, Воронежской - Евгений Стеблецов, а также первый вице-президент Олимпийской академии Азербайджана Кямал Рзаев. Третье пленарное заседание Форума (сопредседатели: Петр Виноградов, Лев Кофман, Владимир Родиченко). Общее обсуждение темы: "Всемирные юношеские игры: идея, проблемы, перспективы". Открыл заседание Владислав Столяров, который изложил результаты проведенного опроса участников форума по специально разработанной им анкете. В заключительном слове Владимир Родиченко поблагодарил участников Форума за активную работу и пожелал дальнейших успехов в развитии молодежного олимпийского движения. Участниками была принята Московская Декларация Форума, в которой отмечена целесообразность проведения в последующем Международных Форумов "Молодежь - Наука - Олимпизм" в рамках Всемирных юношеских игр в целях объединения усилий ведущих ученых и специалистов мирового сообщества для обсуждения и решения актуальных проблем теории и практики современного олимпийского движения и детско-юношеского спорта. В обращении Президента Международного олимпийского комитета Хуана Антонио Самаранча к мэру Москвы Юрию Лужкову выражена благодарность правительству Москвы и Олимпийскому комитету России за отлично проведенные Первые Всемирные юношеские игры.
При любом использовании данного материала ссылка на журнал обязательна! |
На главную
В библиотеку
Обсудить в форуме