НОВОЕ В ОРГАНИЗАЦИИ ФИЗИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ Abstract SUM AND PROSPECTS OF NEW METHODS' ELABORATION TO ARISE EFFECTIVENESS OF SCHOOLCHILDREN PHYSICAL EDUCATION IN AREA OF CHERNOBYL IMPURITY LA. Kalinkin, professor V.A. Sinelnikov S.A. Poliyevsky, professor S.A. Semyonova Allrussian scientific research institute of physical cultrure, Moscow Key words: area of impurity, schoolchildren, physical education, new methods, new forms, technical ensurance. The purpose of this paper was to discuss the new methods of stimulating training regimes elaborated by authors for realization in physical education of children, living in the area of chernobyl impurity. These methods are based on using the elaborated training machines of the raised attractiveness for schoolchildren together with game and competitive principles of training and using the method of express-information about the result (quantitative or comperative) of physical exercise.
|
ИТОГИ И ПЕРСПЕКТИВЫ РАЗРАБОТКИ НОВЫХ СРЕДСТВ И МЕТОДОВ ПОВЫШЕНИЯ ЭФФЕКТИВНОСТИ ФИЗИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ УЧАЩИХСЯ ШКОЛ ТЕРРИТОРИЙ ЧЕРНОБЫЛЬСКОГО ВАРИАНТА ЗАГРЯЗНЕНИЯ (ЧВЗ) Профессор Л.А.Калинкин, Всероссийский научно-исследовательский институт физической культуры Ключевые слова: зона. загрязнения, учащиеся, физическое воспитание, новые методы, новые формы, инженерно-техническое обеспечение. Относительно проблемы совершенствования физического воспитания учащихся в зонах ЧВЗ определены основные требования к применению и разработке тренажерной техники: обеспечение повышения качества учебного процесса, стойкого интереса к занятиям на тренажерах, предельная простота в обращении, надежность в управлении, высокая надежность и безотказность в работе, невысокая стоимость, малые габариты и масса, обеспечение тренирующемуся возможности воспринимать результаты своих действий, т.е. наличие обратной связи, обеспечение конструкции, предусматривающей достаточное количество возможных рабочих циклов. Учитывая сложность организации рабочей силы, необходимо также обеспечить естественность условий, в которых осуществляется обучение, тренировка и контроль, исключить всякие посторонние шумы и другие мешающие эффекты, в том числе звуковые, визуальные и болевые. Необходима также особая организация внешней среды тренажерного пространства, обусловленная тем, что учащиеся в процессе двигательной активности в условиях воздействия стресса радиационного фактора постоянно испытывают большое психоэмоциональное напряжение. Одним из средств воспитания стойкого интереса к занятиям физической культурой и спортом, что особо важно при кинезофобических симптомах, является использование стимулирующих режимов тренировки при работе на тренажерах: срочной информации, соревновательного и игрового режимов. Для того чтобы определить их сравнительную ценность для физического воспитания учащихся территорий ЧВЗ, были разработаны универсальные переходные блоки и созданы блок-схемы и электрические схемы для тренажеров различной направленности: функциональных (велотренажер и беговая дорожка), общеразвивающих (гребной тренажер), локально-силовых (кистевой ворот), ударно-скоростных (ударная подушка). На основе рассмотренных выше оригинальных устройств может быть легко реализовано сопряжение любых физкультурно-спортивных тренажеров с большинством игральных автоматов, выпускаемых как в России, так и в странах ближнего зарубежья. В результате разработаны новые перспективные тренажеры повышенной аттрактивности для учащихся с использованием игрового и соревновательного принципов тренировки с одновременным обеспечением срочной информации о результатах (количественных или сравнительных) физического упражнения, теоретические основы использования которых в практике физического воспитания были заложены проф. Л.А.Калинкиным. В школу-лицей г. Железногорска, в специально созданный для этих целей класс - спортивную игротеку, установлены два типа нагрузочных устройств психофизического сопряжения, в которых апробированы блок-схемы и использованы пакеты прикладных электронных и электромеханических программ: - модернизированный тренажер СИТАК-1 с "дисками здоровья" в качестве нагрузочного блока; - тренажер СИТАК-5 с нагрузочным блоком в виде вслоэргометра. Для реализации на тренажерах различных режимов работы все серийные тренажеры нуждаются в доработке: на них нужно устанавливать электронные датчики движения и специальные сигнализаторы заданного темпа движения учащихся. Кроме того, необходимо разработать соответствующие электронные устройства, в которых должен быть задан алгоритм различных режимов тренировки; обеспечить тиражирование предлагаемого комплекса повышенной привлекательности для учащихся с целью снабжения им учебных заведений, расположенных на территориях ЧВЗ. После изготовления макетных образцов предлагается провести работу по определению эффективности каждого метода тренировки на отдельных тренажерах. Что лучше и привлекательнее с последующими большими объемами выполненной нагрузки: игровой режим, соревновательный или режим срочной информации? Дальнейшая работа в этом направлении позволит выполнить задачу по массовому вовлечению учащихся в занятия физической культурой, развить к ним стойкий интерес, что неизбежно связано с оздоровлением и улучшением физического развития и физической подготовленности учащихся на территориях ЧВЗ. В настоящее время идет разработка различных конструкций многокомплексного универсального спортивного оборудования (МУСО), получившего довольно широкое распространение в школах, ПТУ, техникумах и обеспечивающего возможность одновременных занятий большего числа учащихся, что повышает их моторную плотность. МУСО может иметь значительную ценность и для физического воспитания школьников районов ЧВЗ, так как привносит, при соответствующих формах занятий, соревновательный эффект, что прямо направлено на повышение интереса к занятиям физической культурой с целью широкого распространения самостоятельных форм занятий физическими упражнениями. На это же сориентированы и рекомендации С.А.Багировой (1985) по целесообразности установки тренажеров не только в спортивном зале и рекреационных помещениях, но и в спортивно-игровых комнатах общежитии учебных заведений, где возможно объединение физкультурных и культурно-массовых мероприятий. В учебном процессе по физическому воспитанию учащихся территорий ЧВЗ, и особенно при организации и развитии "школ здоровья", целесообразно вводить новые современные игры, вобравшие достоинства уже известных ранее игр и дополняющие или развивающие их с точки зрения привлекательности и возможности постоянного совершенствования. Эти игры должны обладать следующими основными качествами: 1) общедоступностью; 2) содержательностью; 3) азартностью (эмоциональность); 4) оригинальностью; 5) безопасностью для здоровья. Ряд новых отечественных игр условно можно объединить в два блока спортивно-динамичных и интеллектуальных игр. В первый блок входят нижеследующие игры, прошедшие апробацию и презентацию на крупных соревнованиях: 1. СИНПЛЕЙ - командная игра с ракетками, мячом и треугольными воротами. Синплей развивает ловкость, меткость, скоростные качества и взаимовыручку. Для детей эта игра еще полезна и тем, что в короткие сроки заметно улучшает координацию движений. Ребенок, научившийся играть в синплей, хоккей и ряд других подвижных игр, уже вряд ли поменяет в дальнейшем свою привязанность к новому виду спорта. Играют в синплей на любом твердом покрытии или на спортивной площадке любого размера, от школьного спортивного зала до хоккейного поля. Соответственно и состав команды меняется от 4 до 11 игроков, включая вратаря. В ходе игры синплеисты, передвигаясь по площадке с ракетками, пытаются овладеть мячиком, играют индивидуально или в пас. Главное, поразить ворота, защищаемые вратарем. Принцип и правила игры прилагаются. 2. ФУТВОЛЕЙ - командная игра на волейбольной площадке волейбольным мячом с элементами футбола и волейбола. Счет очков ведется точно так же, как и в волейболе. Один из самых техничных и красивых приемов в футволее - это пас головой или ногой партнеру, который пробивает мяч на половину соперников рукой. Соперники, в свою очередь, пытаются поставить блок. Во второй блок входят игры за доской: современные шахматы "кингчесс", "московские" и "президентские" шашки. Принцип игры в эти шахматы и шашки одинаков: игра начинается с пустой доски, а все фигуры или шашки находятся в резерве соперников, т.е. вне доски. Эти новые игры дают возможность соперникам с первых действий проявлять творческое начало и обходиться без запрограммированной и рутинной теории дебютов. К числу новых игр относится ИНФИТ, соревнование, совмещающее интеллектуальные игры и динамичные упражнения. Серьезные занятия интеллектуальными играми опасны для ребят детского и юношеского возраста из-за раннего развития гиподинамии и неврозов. Поэтому в инфите можно в равной степени успешно набирать очки, если ты хорошо и быстро играешь за доской и выполняешь большой объем избираемых упражнений. Инфит по сравнению с экспериментируемыми в последнее время всевозможными видами многоборья (с включением шахмат) предпочтителен в силу того, что при полном контроле времени дает возможность шахматистам или шашистам получать квалифицированные звания или рейтинговые очки. Оба блока приведенных игр можно оптимальным образом объединить "под одной крышей" "Экоспорта" (или "Русского триатлона"). Соревнования по "Экоспорту" сами по себе требуют от участников хорошей физической подготовки, разносторонних спортивных навыков и интеллектуальной творческой мобилизации. В отличие от "классического" триатлона, где участники покоряют дистанцию бегом, вплавь и почему-то на велосипедах (а не на лошадях, положим), в "Русском триатлоне" соревнуются в трех средах: на земле, воде и воздухе - и используют для передвижения любое транстпортное средство, не загрязняющее окружающую среду. Все элементы "Экоспорта" входят в состав единого комплекса "Экостадиона" с гостиничным и административным центром, торговой ярмаркой по демонстрации и продаже современных спортивных товаров и оборудования, открытыми площадками и залами для тренировок и соревнований по новым отечественным видам спорта, упомянутым выше. Новые отечественные виды спорта позволяют совершенствовать методическую работу в школах по вовлечению детей в двигательно-оздоровительную систему занятий и досуговую деятельность. Каждая из этих игр или соревнований позволяет наилучшим образом учитывать возрастной фактор и пол ребенка. Базисом всей работы в этом направлении в регионах ЧВЗ должна быть модернизированная по современной дизайн-программе школьная материально-техническая база, совмещенная с городской рекреационной экоструктурой.
При любом использовании данного материала ссылка на журнал обязательна! |
На главную
В библиотеку
Обсудить в форуме