| СУБЪЕКТИВНО |
Леонид |
Зачем мы работаем? |
|
ВЕСЬ МИР ЗАСИЛЬЯ ДЮСШ РАЗРУШИМ... Приглядимся к работе шахматных ДЮСШ. Набор идет с семи лет. Три года дается на начальную подготовку, еще пять лет ребенок должен провести в учебно-тренировочных группах, и в 15 — стать кандидатом в мастера. К этому моменту — уже не ребенок, а подросток — перешел в девятый класс общеобразовательной школы. Самое время задуматься о будущей профессии. Два года на раздумья... На что он может рассчитывать, если останется в шахматах? Большим шахматистом уже не станет (это в 1947 году могли на полном серьезе писать о юном талантливом двадцатилетнем перворазряднике). Значит, молодому человеку остается, по меткому выражению В.Цатуряна, пополнить ряды «полуголодных неудавшихся шансонье». Он хочет играть — неудивительно, ведь шахматы «не отпускают». Хочет, чтобы ему платили стипендию, командировали на соревнования, словом, обеспечили безбедную жизнь. То, что его уровень позволяет в лучшем случае быть ведущим в своем регионе, его не смущает. Когда он был ребенком, о нем заботились, искали деньги на соревнования — с ним нянчились... Ему хочется, чтобы так было и дальше. И тренеру хочется — хорошо иметь в журнале т.н. «группы спортивного совершенствования» или «высшего спортивного мастерства». Учеников мало, зарплата идет. И руководство ДЮСШ заинтересовано, чтобы были и эти группы, и хоть какие-то, пусть скромные, результаты. Но! До тех пор, пока ученик не вышел из юношеского возраста. И тут выясняется, что платить только за то, что он играет, никто уже не собирается. А выигрывать и получать достойные призы — способен далеко не каждый. Другие ученики осознают, что больших высот им в шахматах не добиться. Вести полуголодное существование шахматного профессионала они не хотят — и постепенно уходят из шахмат. Что делать тренеру? Пытаться удержать, убеждая учеников и их родителей в будущих великих достижениях на шахматном поприще? Тренер, концентрирующийся на собственных интересах, выберет этот путь — иначе он потеряет в зарплате. Но мне понятнее позиция того тренера, который доводит своих учеников до уровня кандидата в мастера и перестает с ними заниматься: «Не хочу делать из них профессионалов — я не преступник!» Что же хочет сказать автор? Что в шахматах стало мало денег и поэтому система ДЮСШ, рассчитанная на подготовку большого числа профессионалов, себя изжила? Отнюдь. Я считаю, что создание шахматных ДЮСШ изначально было ошибочным шагом. Прежде всего потому, что ДЮСШ принципиально не способна воспитать сильных шахматистов. |