Аннотация. В рамках образовательной программы и научного исследования проведено сравнительное изучение отдельных факторов, формирующих здоровый образ жизни, в котором выявлены особенности, характерные для детей Красноярска, Гродно, Каунаса. Проект позволил студентам участвовать во внедрении здоровьеформирующих технологий на конкретном научном исследовании. Отмечен низкий уровень пропаганды физической культуры родителями. Причиной снижения уровня двигательной активности детей является увеличение времени пассивного отдыха перед экраном телевизора, компьютера или игровой приставки.

Ключевые слова: образование, студенты, здоровье, дети, здоровый образ жизни.

Анотацiя. Климацька Л.Г., Кузьмiн В.А., Шпаков А.I., Ласкене С. Впровадження здоров’яформуючих технологiй у навчання й пiдготовку студентiв-медикiв i майбутнiх викладачiв фiзичноi культури. У рамках освiтньоi програми й наукового дослiдження проведене порiвняльне вивчення окремих факторiв, що формують здоровий спосiб життя, у якому виявленi особливостi, характернi для дiтей Красноярська, Гродно, Каунаса. Проект дозволив студентам брати участь у впровадженнi здоров’яформуючих технологiй на конкретному науковому дослiдженнi. Вiдзначено низький рiвень пропаганди фiзичноi культури родителями. Причиною зниження рiвня руховоi активностi дiтей е збiльшення часу пасивного вiдпочинку перед екраном телевiзора, комп'ютера або iгровоi приставки.

Ключовi слова: освiта, студенти, здоров'я, дiти, здоровий спосiб життя.

Annotation. Klimatskaya L.G., Kuzmin V.A., Shpakov A.I., Laskene S. Introduction health forming technologies in training and preparation of students - physicians and the future teachers of physical training. Within the framework of educational program and scientific research comparative studying the separate factors forming a healthy way of life in which features are revealed, characteristic for children of Krasnoyarsk, Grodno, Kaunas is lead. The design has allowed students to participate in introduction technologies on concrete scientific research. The low level of propagation of physical training is marked by parents. The cause of decrease of a level of a motor performance of children is the augmentation of time of passive repose in front of the shield of the television receiver, a computer or a games hookup.

Key words: education, students, health, children, a healthy way of life.

В процесс обучения студентов медицинских и физкультурных вузов все шире внедряются здоровьеформирующие технологии, с целью развития ответственности будущих врачей и педагогов за профилактические мероприятия и сохранение здоровья населения, начиная с детства. Здоровьеформирующие образовательные технологии, по определению Н.К. Смирнова, - это все те психолого-педагогические технологии, программы, методы, которые направлены на воспитание у учащихся культуры здоровья, личностных качеств, способствующих его сохранению и укреплению, формирование представления о здоровье как ценности, мотивацию на ведение здорового образа жизни. Здоровый образ жизни ребенка предполагает высокий уровень гигиенической культуры в семье и организованном детском коллективе. При этом необходимо учитывать, что организм ребенка находится в стадии продолжающегося роста, развития и формирования [4, 10]. Умелое, разумное и оптимальное сочетание указанных обстоятельств способно обеспечить сохранение и укрепление здоровья, высокую работоспособность и успешное усвоение получаемой информации [12, 13]. По мнению педагогов и большинства родителей, основное направление - дать учащемуся максимальное количество информации и знаний. Второе направление, о котором заботятся медицинские работники - обеспечение здоровья.

Цель работы: на конкретном научном исследовании научить студентов внедрению здоровьеформирующих технологий.

В рамках проводимого нами комплексного изучения детских коллективов (Беларусь, Россия, Литва), произведено обследование 500 мальчиков и 500 девочек четвертых классов школ г. Гродно (Беларусь) и столько же детей в школах г. Красноярска (Россия) и г. Каунас (Литва) (рис. 1). Время обследования - зимний период (январь-февраль) 2007 года.

Рис.1. Количество обследованных детей в трех городах (с разделением по полу).

В качестве основного инструмента применена специально разработанная анкета, в которой каждый учащийся отвечал на 109 вопросов, касающихся различных аспектов его образа жизни. Наряду с социологическим исследованием использовались общепринятые методы оценки физического развития детей.

Представленные в таблице результаты свидетельствуют, что большинство 4-классников трех городов (более 80%) имели календарный возраст 9,5-10,5 лет, что указывает на относительную однородность выборки по возрастному критерию. Мальчиков и девочек в обследованных группах было также примерно одинаковое число (в среднем по 500 в каждом контрольном городе).

Выявление среди обследованных детей с пониженной или повышенной массой тела требовало дифференцированной оценки, что можно осуществить с помощью метода индексов, которые с учетом некоторых особенностей данного возраста используются в практике популяционных исследований [7, 11]. В основе большинства классификаций применяется индекс массы тела (ИМТ), представляющий собой отношение массы тела (кг) к длине (м²). Данный показатель позволяет оценить степень соответствия массы и длины тела и тем самым косвенно оценить, является ли масса недостаточной, нормальной, избыточной. Следует указать, что применение этого "взрослого" показателя в детских коллективах следует проводить с осторожностью из-за некоторого несоответствия в связи с ускорением и замедлением биологического созревания. Для детей в возрасте 9-11 лет, рекомендуется методика Kromeyer - Hauschild, позволяющая по индексу массы тела обследованных распределять на 6 групп - от низкой массы тела до выраженного ожирения. Для ускоренной оценки склонности к ожирению предлагается также методика Cole, распределяющая детей на 3 группы: без признаков ожирения, с признаками ожирения и выраженным ожирением. Нами применены рекомендуемые методики и в табл. 2. представлены результаты распределения на 6 и 3 группы как рекомендуют авторы - от низкой массы тела до выраженного ожирения.

* различия между девочками и мальчиками статистически достоверны (p<0,01)

Количество 4-классников вне зависимости от пола с пониженной и низкой массой тела составляет 7-9% среди гродненских и каунасских школьников и 13,4% - среди красноярских, а с повышенной массой тела, признаками ожирения и выраженным ожирением - примерно в 2 раза больше среди белорусских и литовских школьников (около 15%) и достоверно меньше среди красноярских (10,9%). Число девочек с пониженной и низкой массой тела (10,2%) более чем в 2 раза превышает число мальчиков (4,8%) среди младших школьников Гродно. Пониженная масса среди младших школьниц Красноярска отмечена в 15,5% случаев, а среди мальчиков - 11,5%. В Каунасе эти показатели соответственно у мальчиков - 5,2%, у девочек - 10,4%. Соответственно мальчиков с повышенной массой тела, признаками ожирения и выраженным ожирением больше, чем девочек (17,0% против 13,6%) в гродненской группе и существенно меньше в красноярской - соответственно 11,7% и 10,0%. В каунасской - 15,3% среди мальчиков и 15,2% девочек.

Среди наиболее популярных видов спорта мальчики выбирают плавание и единоборства (карате, дзюдо), на третьем месте - игровые виды (футбол, баскетбол, волейбол). У девочек предпочтительными являются гимнастика, спортивные танцы, плавание и теннис. Для детей из Красноярска характерен высокий процент занимающихся зимними видами спорта. При отсутствии существенных различий среди занимающихся и незанимающихся в спортивных секциях и в зависимости от пола средний балл по физической культуре был довольно высоким, составляя 8,6 ± 1,1.

Среди причин пассивного времяпровождения 4-классников, по нашему мнению, одна из основных - пример родителей: их нежелание или неумение своим поведением демонстрировать пользу физической культуры в формировании, укреплении и сохранении здоровья. Например, в семьях не занимаются физической культурой и спортом 48,7% матерей и 42,2% отцов в Гродно и соответственно 35,4% и 29,2% в Красноярске. Общее количество семей, в которых ни один из родителей не занимается каким-либо видом спортивной деятельности, составляет около 30% во всех трех городах.

Проведение свободного времени. Отмечается снижение уровня двигательной активности детей в трех обследованных группах, в том числе и за счет увеличения времени пассивного отдыха перед экраном телевизора, компьютера или игровой приставки (рис.4-6). Полученные результаты опроса 4-классников в отношении пользования этими благами цивилизации подтверждают данное положение. Сами учащиеся признают, что любимым видом досуга является просмотр телепередач и видеофильмов. Если в будние дни пассивным отдыхом перед экраном телевизора в течение 3 часов и более заняты 19,9% респондентов, то в выходные дни, располагая свободным временем, их число почти удваивается, составляя 35,5% в Гродно, 38,8% в Красноярске и 30% в Каунасе.

Рис. 4. Время просмотра телепередач детьми в обычные и выходные дни в Гродно

Аналогичные данные получены и в отношении времени работы учащихся на компьютере. Красноярские, и особенно каунасские школьники посвящали больше времени работе на компьютере (рис. 7-9).

Среди основных ценностей, от которых, по мнению 4-классников, трудно или невозможно отказаться, компьютер и телевизор занимают соответственно "призовые места" после физической культуры. Отнюдь не умаляя ценности (нередко и вредности) получаемой с помощью телевизора информации и навыков работы на компьютере, следует подчеркнуть, что это все-таки пассивный отдых, который сокращает время для занятий физической культурой и снижает и так невысокий уровень двигательной активности.

Высокий уровень проведения свободного времени перед экраном телевизора характерен для 12,2% гродненских детей в будни дни и для 27,2% - в выходные. Аналогичная тенденция прослеживается и у красноярских младших школьников (соответственно 13,6% и 29,5%). Среди детей Каунаса частота высокого уровня проведения свободного времени перед экраном телевизора меньше и встречается в 9,9% и 18,2% соответственно в обычные и выходные дни.