Амельченко И.А., Олейник Е.Г.

Белгородский государственный технологический университет им. В.Г. Шухова, г. Белгород, Россия

Аннотация. В статье анализируются современные проблемы формирования мотивации к занятиям физической культурой и спортом студентов специального учебного отделения. Показана необходимость модернизации современных подходов к формированию ценностных установок на здоровый образ жизни у будущих специалистов. При этом важная роль отводится самовоспитанию, реализации индивидуальных потенциалов личности в процессе занятий физической культурой и спортом. Одной из главных задач является повышение уровня информированности студентов в вопросах оздоровления и наличия потенциальных физических возможностей для будущей жизнедеятельности, профессионального самоутверждения.

Ключевые слова: физическая культура, студенты, мотивация, здоровье.

Анотацiя. Амельченко I.А., Олiйник Е.Г. Проблеми реалiзацii здоров’язберiгаючих технологiй у системi фiзичного виховання студентiв спецiального навчального вiддiлення. У статтi аналiзуються сучаснi проблеми формування мотивацii до занять фiзичною культурою й спортом студентiв спецiального навчального вiддiлення. Показано необхiднiсть модернiзацii сучасних пiдходiв до формування цiннiсних установок на здоровий спосiб життя в майбутнiх фахiвцiв. При цьому важлива роль придiляеться самовихованню, реалiзацii iндивiдуальних потенцiалiв особистостi в процесi занять фiзичною культурою й спортом. Однiеi з головних завдань е пiдвищення рiвня iнформованостi студентiв у питаннях оздоровлення й наявностi потенцiйних фiзичних можливостей для майбутньоi життедiяльностi, професiйного самоствердження.

Ключовi слова: фiзична культура, студенти, мотивацiя, здоров'я.

Annotation. Amel'chenko I.A., Oleinik E.G. Problems of realization population health of technologies in system of physical training of students of special educational branch. In the article the modern problems of forming of motivation to works physical culture and sport by the students special educational department are analysed. Necessity of modernization of modern approaches to formation of valuable installations on a healthy way of life at the future experts is shown. Thus the important role is allocated to self-education, realization of individual potentials of the person during employment by physical training and sports. One of the main tasks is increase of a level of knowledge of students in questions of improvement and presence of potential physical opportunities for the future ability to live, professional self-affirmation.

Keywords: physical culture, students, motivation and health.

Введение.

Известно, что качественная составляющая различных проявлений жизнедеятельности человека непосредственно зависит от уровня его здоровья [2]. В условиях рыночной экономики потенциал здоровья личности приобретает роль ведущего фактора успешной профессиональной карьеры. Вместе с тем имеет место и обратная зависимость: степень социальной интегрированности молодого специалиста, востребованности полученного образования в процессе трудовой деятельности, степень удовлетворения от характера работы во многом определяют его здоровье.

Овладение искусством ведения такого образа жизни, который бы не нарушал отлаженной работы тончайших природных механизмов, происходит на протяжении всей жизни индивидуума, начиная с самого раннего возраста. В данном контексте определенным переломным рубежом является период обучения в вузе, по сути, отправная точка в профессиональном становлении, модернизации личностных ориентиров [1].

В период обучения в вузе большое значение имеет формирование потребностей, достойных здоровой личности, на определенной нравственной высоте и соответствующих программным целям оптимального социального развития. Процесс образования должен обеспечивать оптимальные условия для реализации потребностей студентов в получении профессионально значимой информации, познании, общении, социальном признании и личностном самовыражении [3-5].

Высокие требования современной жизни к состоянию здоровья усиливают значение физической культуры как оздоровительного фактора, в особенности для тех молодых людей, которые в связи с перенесенными заболеваниями не могут в полной мере использовать возможности общепринятой системы физического воспитания. В данном контексте ключевая роль принадлежит формированию физической культуры личности студента с учетом его индивидуальных способностей и мотивации как одному из факторов социокультурного бытия, обеспечивающих высокий биологический потенциал жизнедеятельности.

Работа выполнена по плану НИР Белгородского государственного технологического университета им. В.Г. Шухова.

Цель настоящей работы - проанализировать факторы, оказывающие влияние на реализацию здоровьесберегающих технологий в процессе физического воспитания студентов специального учебного отделения.

Для достижения цели ставили следующие задачи:

- изучить степень выраженности интереса и потребности студентов к занятиям физической культурой и спортом;

- исследовать уровень информированности студентов в вопросах сохранения и укрепления здоровья;

- обозначить факторы, влияющие на формирование здравоцентрических установок студентов.

Работа была проведена на кафедре физического воспитания и спорта Белгородского государственного технологического университета им. В.Г. Шухова. По анкете, разработанной авторским коллективом, было опрошено 50 студентов четвертого курса, занимающихся физической культурой в специальном учебном отделении.

Результаты исследования.

Согласно данным социологического опроса студентов, постоянно занимаются физкультурой и спортом - 26%, от случая к случаю - 60%, совсем не занимаются - 14% (рис 1).

В качестве основной причины своей низкой физкультурно-спортивной активности респонденты указали отсутствие свободного времени (52%) и условий для занятий (24%), и 24% сослались на отсутствие желания (рис.2).

Большинство студентов, принявших участие в анкетировании, сомневаются в возможности с помощью занятий физической культурой и спортом изменить состояние своего здоровья. Такие взгляды основаны, прежде всего, на ошибочном, но широко распространенном мнении о том, что состояние здоровья человека зависит не столько от его собственных усилий - и, в частности, от его двигательной активности, - сколько от других факторов: генетических, экологических и других. Так, например, 26% студентов к числу наиболее вредных и опасных для здоровья человека факторов отнесли злоупотребление алкоголем, 22% - курение, 17% - загрязнение окружающей среды, 20% - неправильное питание и только 15% - недостаток двигательной активности (рис 3).

Еще одна важная причина слабой ориентации молодых людей в своем реальном поведении на физкультурно-спортивную деятельность как средство оздоровления и физического совершенствования - низкий статус последних в общей системе ценностных ориентаций. Например, 66% студентов придает огромное значение физическим качествам и телосложению, и лишь 34% здоровью. Кроме этого 26% опрошенных дали утвердительный ответ на вопрос о том, можно ли считать культурным человеком того, кто не заботится о своем здоровье (рис 4).

Проведенные исследования показали необходимость модернизации современных подходов к формированию ценностных установок на здоровый образ жизни у будущих специалистов. При этом важная роль отводится самовоспитанию, реализации индивидуальных потенциалов личности в процессе занятий физической культурой и спортом. Одной из главных задач является повышение уровня информированности студентов в вопросах оздоровления и наличия потенциальных физических возможностей для будущей жизнедеятельности, профессионального самоутверждения.

Дальнейшие исследования будут направлены на изучение других аспектов проблемы реализации здоровьесберегающих технологий в процессе физического воспитания студентов специального учебного отделения.

Литература

1. Выдрин В.М. Физическая культура - вид культуры личности и общества (опыт историко-методологического анализа проблемы)/В.М. Выдрин. - 2-е изд., испр. и доп. - СПб.: ГФАК им. П.Ф. Лесгафта, 2004. - 164 с.

2. Разумов А.Н. Здоровье здорового человека / А.Н. Разумов, В.А. Пономаренко, В.А. Пискунов. - М.: Медицина, 1996. - С. 76 - 86.

3. Татур Ю.Г. Образовательный процесс в вузе. Методология и опыт проектирования / Ю.Г. Татур. - М.: Изд-во МГТУ им. Н.Э. Баумана, 2005. - С. 7 - 25.

4. Вржесневский И.И. Унифицированная система оценки физических возможностей студентов специального отделения вуза // Педагогiка, психологiя та медико-бiологiчнi проблеми фiзичного виховання i спорту /зб.наук.праць за редакцiею проф. Ермакова С.С. - Харкiв: ХДАДМ (ХХПI), 2006. - №9. - С. 44-48.

5. Фандикова Л.В, Щербак Л.М. Мотивация к физкультурно-оздоровительным занятиям у студентов специального отделения гуманитарных вузов // Педагогiка, психологiя та медико-бiологiчнi проблеми фiзичного виховання i спорту /зб.наук.праць за редакцiею проф. Ермакова С.С. - Харкiв: ХДАДМ (ХХПI), 2006. - №6.- С. 117-120.

Поступила в редакцию 09.04.2007г.

  На главную    В библиотеку    Обсудить в форуме 

При любом использовании данного материала ссылка на первоисточник обязательна!