Воробьева В.А.

Горловский государственный педагогический институт иностранных языков

Аннотация. Комплексная методика подготовки баскетбольных команд гуманитарных высших учебных заведений способствовала повышению практически всех показателей тестирования специальной физической подготовленности. Сравнительный анализ динамики игровой эффективности показал, что разработанная методика подготовки игроков баскетбольных команд гуманитарных вузов оказала положительное влияние на эффективность игровых действий.

Ключевые слова: психология, студент, баскетбол, гуманитарный.

Анотацiя. Воробйова В.А. Психофiзiологiчнi особливостi гравцiв баскетбольних команд у гуманiтарних вузах. Комплексна методика пiдготовки баскетбольних команд гуманiтарних вищих навчальних закладiв сприяла пiдвищенню практично всiх показникiв тестування спецiальноi фiзичноi пiдготовленостi. Порiвняльний аналiз динамiки iгровоi ефективностi показав, що розроблена методика пiдготовки гравцiв баскетбольних команд гуманiтарних вузiв вплинула на ефективнiсть iгрових дiй.

Ключовi слова: психологiя, студент, баскетбол, гуманiтарний.

Annotation. Vorob'eva V.A. Psychophysiological singularities of players of basketball teams in liberal arts colleges. The complex procedure of preparation of basketball teams of humanitarian higher educational institutions promoted increase of all parameters of testing of special physical readiness. Relative analysis of dynamics of game efficacyy has shown, that the designed procedure of preparation of players of basketball teams of liberal arts colleges rendered positive effect on efficacyy of game actions.

Keywords: psychology, the student, basketball, humanitarian.

Введение.

Проблема подготовки спортсменов-баскетболистов в условиях вуза всегда была и остается актуальной. Ведь именно возраст 18-25 лет является периодом наибольшей реализации спортивных результатов в баскетболе [1,5]. Но в то же время данный возраст является временем учебы в вузе. Наивысших результатов, как в нашей стране, так и за рубежом добиваются баскетболисты в студенческом возрасте, и очень часто - в период учебы в колледжах, институтах, университетах и других высших учебных заведениях.

Однако подготовка студенческих команд, особенно в вузах нефизкультурного профиля, имеет свои сложности и особенности [1,2,4]. Ведь не секрет, что для того, чтобы команда по баскетболу была "сыгранной", необходимо несколько лет. А состав баскетбольной студенческой команды все время меняется, поскольку одни спортсмены поступают на первый курс, другие заканчивают институт и выбывают из команды. Кроме того, затруднена комплектация команды согласно функциям игроков: ведь далеко не всегда в институт поступают игроки именно тех амплуа и уровня подготовленности, которые необходимы команде в данный момент.

Задача подготовки баскетбольной команды вуза должна опираться также на закономерности профессиональной подготовки студентов. А базой профессиональной подготовки является гармоничное сочетание физического, психологического и интеллектуального развития. Только при успешном решении данной проблемы баскетбольная команда вуза может добиться успеха в сочетании с совершенствованием в избранной профессиональной деятельности. Поэтому вопрос особенностей построения тренировочного процесса для студентов-баскетболистов вузов вообще, и гуманитарных вузов, в частности, требует своих экспериментальных исследований и аналитических обоснований. Это и определило выбранное направление наших исследований.

Работа выполнена по плану НИР Горловского государственного педагогического института иностранных языков.

Цель работы: разработать и экспериментально обосновать методику подготовки баскетбольных команд гуманитарных высших учебных заведений на основе учета индивидуальных физических и психофизиологических особенностей игроков и специфики профессиональной направленности вуза.

Методы исследования: анализ литературных данных, педагогическое тестирование, которое включало применение 12 стандартных тестов по баскетболу, метод математической обработки результатов технического протоколирования игр, психофизиологические методы исследования, компьютеризированных в ХГАФК под руководством Ашанина В.С., которые включали применение 14 стандартных тестов на скорость реакции, чувство времени, внимание, способность к сосредоточению и других, метод субъективной оценки ощущаемой нагрузки, физиологические методы исследования, методы исследования чувства времени и способности дифференцировать усилие, педагогический эксперимент, методы математической статистики.

Исследования проводились на базе Горловского педагогического института иностранных языков, Харьковского национального педагогического университета им. Г.С. Сковороды. Полученные показатели сравнивались с показателями тестирования спортсменов-баскетболистов студентов технических вузов.

Результаты исследования.

Анализ литературы показал, что существуют определенные особенности в процессах высшей нервной деятельности у студентов-"гуманитариев" и "естественников": гуманитарные профессии требуют большего развития художественного типа мышления, а технические профессии требуют большего развития логического типа мышления; для гуманитариев является характерным сочетание силы и лабильности нервной системы, что составляет природную основу художественного типа; для естественников является характерным сочетание слабости и инертности нервной системы, отличающее "мыслительный" тип [3].

Анализ общей структуры подготовленности баскетболистов гуманитарного вуза показывает [5], что ведущие факторы образованы показателями, отражающими внимание и скоростно-силовые качества. Поэтому общая характеристика структуры подготовленности студентов-баскетболистов гуманитарного вуза может быть представлена как "преобладание внимательности и скоростно-силовых качеств при высокой утомляемости".

Методика, разработанная на основе обобщения результатов факторного анализа показателей подготовленности студентов-баскетболистов гуманитарных вузов и литературных данных подразумевала следующие положения:

• опора на командную и индивидуальную факторную структуру подготовленности спортсменов и данные кластерного анализа относительно сходства и различия игроков;

• построение учебно-тренировочного процесса в баскетбольной команде гуманитарного вуза с опорой на сознание игроков, которое у студентов гуманитарных вузов, согласно литературным данным и результатам анализа структуры подготовленности, активизируется, как правило, через художественное, образное мышление;

• разработка методов для активизации образного восприятия элементов техники и тактики баскетбола, а также активизировать процессы восстановления на основе современных информационных технологий, которые включают создание полиграфических пособий, учебных видеофильмов и мультипликационных фильмов, отражающих особенности техники выполнения различных приемов в баскетболе и позволяющих акцентировать определенные особенности техники и тактики баскетбола;

• комплексное развитие скоростных, скоростно-силовых качеств в сочетании с развитием способности дифференцировать усилие и выполнять точные движения;

• применение проблемного метода обучения;

• применение шкалы субъективно ощущаемой напряженности нагрузки для индивидуализации дозировки нагрузок.

Методы для активизации образного восприятия элементов техники и тактики баскетбола разрабатывались на основе современных информационных технологий. Для подготовки полиграфических пособий применялась видеосъемка выполнения квалифицированными баскетболистами технических приемов с последующей компьютерной обработкой данных.

Для обеспечения непосредственного наглядно-образного восприятия при изучении и совершенствовании техники и тактики баскетбола были разработаны динамические пособия. В них были отражены основные детали техники и тактики баскетбола.

Выводы.

Комплексная методика подготовки баскетбольных команд гуманитарных высших учебных заведений способствовала повышению практически всех показателей тестирования специальной физической подготовленности. Сравнительный анализ динамики игровой эффективности показал, что разработанная методика подготовки игроков баскетбольных команд гуманитарных вузов оказала положительное влияние на эффективность игровых действий.

Разработанная методика является адекватной для решения задач учебно-тренировочного процесса в баскетбольных командах гуманитарных вузов и может быть рекомендована в широкую практику подготовки баскетбольных команд вузов гуманитарного профиля.

Дальнейшие исследования предполагается провести в направлении изучения других проблем подготовки игроков баскетбольных команд в гуманитарных вузах.

Литература:

1. Алькова С.Ю. Реализация дифференцированного подхода в физическом воспитании на основе субъектного опыта студентов // Теория и практика физ. культуры. - 2003. - N 4. - С. 10-12

2. Альмаданат А. Эффективность учебных занятий по баскетболу в вузе на основе применения наглядных пособий: Автореф. дис. ... канд. пед. наук / РГАФК. - М., 1996.

3. Асмолов А.Г. Психология индивидуальности. М., Изд-во МГУ, 1986, 96 с.

4. Гуменный В.С. Комплексный контроль физической подготовленности студентов политехнических вузов / Гуменный В.С., Лошицкая Т.И. // Физическое воспитание студентов творческих специальностей / ХГАДИ (ХХПИ). - Харьков, 2003. - N 5. - С. 49-56.

5. Козiна Ж.Л., Перепьолкiн Р.П., Воробйова В.О., Мерецька Л.Ю. Ефективнiсть застосування алгоритму обчислення факторноi структури пiдготовленостi спортсменiв в студентських баскетбольних командах 1 розряду // Актуальнi проблеми фiзкультурноi освiти: Матерiали II електронноi науковоi конференцii (18 травня 2006 р. м.Харкiв) / Харк.нац.пед.ун-т iм. Г.С. Сковороди. - Харкiв: "ОВС", 2006. - С. 24-27.

Поступила в редакцию 15.01.2007г.

  На главную    В библиотеку    Обсудить в форуме 

При любом использовании данного материала ссылка на первоисточник обязательна!