На главную
В библиотеку
Обсудить в форуме
При любом использовании данного материала ссылка на первоисточник обязательна!
|
РОЛЬ ТЕХНИЧЕСКИХ СРЕДСТВ ОБУЧЕНИЯ В ПОДГОТОВКЕ ЮНЫХ ВОЛЕЙБОЛИСТОВ Юркевич Т.Ф. Харьковская государственная академия физической культуры
Введение. О важности применения технических средств обучения в подготовке спортсменов различного уровня, в частности в волейболе, было высказано много мнений. В современных условиях, когда объем тренировочных нагрузок достигает больших значений, дальнейший рост спортивного мастерства волейболистов во многом зависит от интенсификации тренировочного процесса [1, 4, 6, 10]. В повышении интенсивности и продуктивности учебно-тренировочного процесса важная роль принадлежит умелому применению тренажерных устройств и тренировочных приспособлений. Так, по мнению ряда авторов, использование тренажерных устройств занимает значительное место в 27 моментах обучения спортсменов технике игры. Одни из них помогают овладеть отдельными звеньями (фазами) технического приема, так например, ударные движения (при нападающем ударе, подаче), другие - способствуют объединению отдельных частей приема в целостный двигательный акт. При этом тренерам следует знать, что только оптимальный уровень развития специальных качеств и умелое применение обучающих устройств дают возможность спортсменам овладевать рациональной техникой двигательных действий. В случае появления ошибок, при овладении техникой волейбола, обучающие устройства применяют для их устранения (избирательно воздействуя на отдельные части или в целом на весь прием) у каждого из занимающихся [2, 3, 7, 9, 11]. Работа соответствует основным направлениям в области физической культуры и планам Госкомспорта на 2001 - 2005 гг. по теме 1.2.18 "Оптимизация учебно-тренировочного процесса спортсменов разного возраста и квалификации в спортивных играх" (номер госрегистрации 0101U006471). Формулирование целей работы. Цель работы. Разработать и экспериментально обосновать влияние специального оборудования (тренажеров) на скоростно-силовую подготовку юных волейболистов. Учитывая, что применение тренажерных устройств в спортивной практике волейбола основано на возможности целенаправленного изменения характеристик совершенствуемых спортивных действий, то они должны базироваться на воспроизведении тех 6-ти специально созданных искусственных условий [1, 5, 8, 10, 11], которые тренеры используют именно как технологию. Практически только специальное оборудование в той или иной мере применимо для волейболистов на протяжении, как всей многолетней подготовки, так и отдельного годового цикла. Это, в основном, касается тренажеров для скоростно-силовой подготовки, приспособлений для выработки точности передач (вторых и первых), обучения подачам, нападающему удару и блокированию, для тактической, психологической подготовки. Для этого в практику учебно-тренировочной работы по волейболу, особенно на этапе начальной подготовки все больше внедряется круговая тренировка, при проведении которой специальное оборудование незаменимо. Результаты работы. Для выявления основных трудностей в освоении приема мяча и эффективности методик, применяемых при разучивании данного приема, было проведено анкетирование тренеров и спортсменов. Всего было опрошено 15 тренеров и 45 юных спортсменов 11 - 12-ти лет. В результате обработки анкетных данных тренеров было установлено, что при освоении приема мяча в волейболе для них наибольшей помехой является недостаток технической подготовленности (33% ответов), после чего тренеры отметили недостаток скорости перемещений (24% ответов), недостаток скорости реакции (23% ответов) и, наконец, страх перед мячом (20% ответов). Ответы юных спортсменов распределились несколько иначе. Так, 38% начинающих волейболистов указали, что им больше всего при освоении приема мяча мешает страх перед будущими болезненными ощущениями во время соприкосновения с мячом или падением, 35% юных волейболистов отметили в качестве главной помехи недостаток двигательной реакции, 24% юных спортсмена пожаловались на недостаток скорости перемещений и только 23% спортсменов этого возраста отметили в качестве недостатка слабую техническую подготовку. Таким образом, на основании ответов тренеров и спортсменов на первый вопрос анкеты можно сделать вывод, что освоение приема мяча для начинающих волейболистов представляет определенную трудность, основные причины которой оцениваются по-разному тренерами и спортсменами. Анализ ответов на второй вопрос анкеты показал, что как тренеры, так и спортсмены продемонстрировали солидарность в технологии освоения приема мяча, где в качестве основного пути они видят многократное повторение (68% тренеров и 74% спортсмена). Кроме этого 26% тренеров и 17% спортсменов указали, что осваивают данный технический прием в основном непосредственно в игре, а 4% тренеров и 5% спортсменов отметили, что изучают прием мяча в основном с помощью целевых установок при выполнении упражнения. Также 3% тренеров и 1% спортсменов отметили возможность применения тренажеров, и 1% тренеров и 1% спортсменов указали, что при освоении данного технического действия применяют просмотр техники приема мяча у ведущих спортсменов-волейболистов страны и мира. Таким образом, на основании анкетирования тренеров и спортсменов можно сделать вывод, что освоение приема мяча вызывает определенные трудности у юных волейболистов. Несмотря на это методика обучения данному приему остается стандартной - путем многократных повторений (репродуктивный метод). Относительно мало применяются нестандартные технологии обучения, в том числе те которые используют тренажеры, хотя, по мнению ряда специалистов, именно применение тренажеров часто может помочь там, где другие средства бессильны [5, 6]. Полученные данные показывают, что изменения оценок в целом составляют 44,4%, что достоверно при Р<0,01 (табл. 1). Таблица 1 Результаты выполнения норматива в приеме мяча в контрольной группе до и после проведения эксперимента
До проведения исследования средняя оценка техники выполнения приема мяча спортсменами контрольной группы составила 19,05±0,78, а в экспериментальной группе данное значение оказалось равным 19,5±0,87, о чем говорят данные табл. 1 (значения X). После проведения эксперимента средние значения экспертной оценки у спортсменов контрольной группы составило 26,8±0,83, а в экспериментальной - 32,15±1,18 баллов (табл. 2), что указывает на положительный эффект применения тренажеров при освоении приема мяча в волейболе. Таблица 2 Результаты выполнения норматива в приеме мяча в экспериментальной группе до и после проведения эксперимента
Таким образом, полученные данные согласуются с исследованиями ряда специалистов, изучавших эффективность применения тренажеров при обучении другим техническим приемам. Настоящее исследование дополняет данные других специалистов в этой области и имеет возможность статистически обосновывать целесообразность применения тренажеров в учебно-тренировочном процессе волейболистов. Проведенное повторное анкетирование тренеров и спортсменов для выявления их мнения по применению тренажеров для освоения приема мяча начинающими волейболистами показало эффективность применения тренажеров. Большинство спортсменов (96,8%) экспериментальной группы, отмечавших наличие страха болевых ощущений при приеме мяча, отметили практически полное исчезновение подобных опасений в результате проведения эксперимента, в то время как в контрольной группе лишь 31,2% начинающих спортсменов отметили, что перестали бояться болевых ощущений, возникающих при приеме мяча. Таким образом, проведенное исследование убедительно показало эффективность применения тренажерных устройств для обучения технике приема мяча начинающих волейболистов. В результате использования тренажерных устройств "Подвесные мячи" и "Валики" улучшились не только показатели экспертной оценки техники выполнения данного приема, но и показатели выполнения контрольного норматива. Выводы. В результате проведенных исследований выяснилось, чтобы направленно воздействовать на организм в целом или на отдельные его системы, применяются режимы тренировочных воздействий, которые позволяют развивать близкие по биомеханической и физиологической характеристике двигательные способности в одном - скорость, силовую и общую выносливость, в другом - скоростно-силовые, скоростные, силовые и координационные способности. Дальнейшие исследования предполагается посвятить изучению эффективности применения новых тренажеров для улучшения техники приема мяча в волейболе для юных волейболистов. Литература
Поступила в редакцию 15.01.2007г. |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
При любом использовании данного материала ссылка на первоисточник обязательна! |