Ма Шуин

Харьковская государственная академия физического воспитания

Аннотация. Рассмотрен вопрос использования "эффекта Зейгарник" как объективного метода оценки реакции "избежание-достижение" Впервые протекания этой реакции рассмотрена при различной степени напряженности состояния "замирания".

Ключевые слова: эмоциональное состояние, адаптация "рефлекс биологической осторожности", достижение, избежание.

Анотацiя. Ма Шуин. Завдання психологiчноi пiдготовки в структурi фiзичного виховання й спорту у вищих навчальних закладах. Розглянуте питання використання "ефекту Зейгарик" як об’ективного методу оцiнки реакцii "уникнення-досягнення" Вперше протiкання цiеi реакцii розглядаеться при рiзнiй ступенi напруги стану "завмирання".

Ключовi слова: емоцiйний стан, адаптацiя, "рефлекс бiологiчноi обережностi", досягнення, уникнення.

Annotation. Ma Shuin. Problems of psychological preparation in structure of physical training and sports in higher educational institutions. The question of using jagarnik effect as objective method to estimate "avoidance-achievement "reaction has been discussed. This reaction proceeding under different intensity degree of dying down state has been reaseached for the first time.

Key word: emotional state, adaptation, careful biological reflex. achievement, avoidance.

В структуре физического воспитания и спорта как средних так и высших учебных заведений основное внимание уделяется физическому развитию и практически остается без внимания психологическая подготовка индивида и организации своего поведения в экстремальных ситуациях. Данный пробел существенно сказывается в практической деятельности специалиста, к какой бы профессии он не относился. Понимая важность данной задачи нами были рассмотрены вопросы, которые касаются организации адаптивного поведения и эмоционального состояния человека.

Основная задача в исследованиях этого направления связана с изучением влияния направляющей функцией эмоционального состояния на организацию адаптивного поведения.

Одно из наиболее важных эмоциональных состояний, которые определяет адаптационные возможности, является страх. Ощущение опасности упреждает ошибочные действия и определяет границу допустимой среды уверенного поведения. Страх условно рефлекторный механизм, получивший название "рефлекса биологической осторожности" [1] Мера осторожности определяет пространство, в пределах которого отсутствует напряженность и возникает нерешительность только на его границах. Избыточная осторожность снижает пространство допустимых форм поведения и ослабляет возможность выбора адаптивных действий. В свою очередь огрубление чувства опасности приводит к расширению используемых форм поведения, что повышает риск и уязвимость адъективного поведения так как включает в его арсенал недоступные для выполнения действия. Следовательно, между чрезмерным сжатием пространства достигнутых форм поведения и его расширения, переходящие допустимые формы поведения существует нехорошая точка наиболее эффективной оценки возможностей, что и определяет меру осторожности. Чувствительность осторожности основана на различности успеха и неудачи и проявляется в феномене "избежание-достижение", направленном на поиск успешного достижения конечного положительного результата.[2]

Работа выполнена по плану НИР Харьковской государственной академии физической культуры.

Особый интерес в переживании состояния нерешительности представляет оценка степени напряжённости в выборе стратегии поведения, направленного на "достижение" либо "избегание". Чем более значим результат и существует большой риск в его достижении, тем более высокое напряжение в состоянии "замирания" - растерянности в выборе "что делать?". Высокая степень напряжения приводит к быстрому снижению адаптационных возможностей и увеличению вероятности ошибок.

Наиболее эффективную в определении проявления и оценки страха представляет эффект Б:В. Зейгарник, который позволяет оценивать индивидуальные склонности к тревожности в мотивации достижения и степени напряжённости в выборе предпочтительной формы поведения.

Почти все модели мотивации которые предполагаются различными авторами связаны с отдельными эпизодическими потоками активности и представляют собой упрощённый лабораторный эксперимент. Основной их недостаток заключается в пренебрежении пятой проблемой мотивации, а именно - сменой мотивации, возобновлением и последействием прежней мотивации. В исследованиях мотивации достижения пятая проблема мотивации впервые появилась в исследованиях N.T. Feather [3, 4, 5]. В последующем S.W. Atkinson и D. Cartwright [6] создают концепцию "инерционных тенденций", а В. Weiner [7] на их основе создаёт модель выбора риска. Несколько позже S.W. Atkinson и D. Birch [8, 9, 10 предложили динамическую модель действия, в которой предпринимаются попытки вывести понятие активности в единицу времени конкурирующих очагов - "толкающих" и "тормозящих" к достижению цели или тенденции приближения и тенденции избежания. Однако, все эти подходы, в той или иной мере, повторяют идею феномена Б. Зейгарник, как индикатора мотивации.

В силу того, что тенденция приближения и тенденция избежания являются взаимопротивоположными и, в тоже время, независимыми характеристиками, последние могут быть использованы не как дихотомическая мера, а как ортогональные оси, и в такой системе координат, как фазовой плоскости, возможно отразить степень взаимообусловленности этих форм поведения.

Нанесение эмпирических данных в приведенных системах координат позволяет установить подвижность его вариативности, длительность сохранения, преобладание или уравновешенность в проявлении возбуждения или торможения, но остаётся без достаточного объективного контроля оценки напряжённости состояния "замирания" (момент перехода от достигнутого к избежанию и наоборот) и силы проявления каждого из этих состояний.

Сложность решения этой задачи заключается в том, что степень напряжённости существенно зависит от текущего состояния индивида и одинаковой силы, эталонное средовое воздействие может вызывать различную степень напряжённости. Что же касается силы, то она тесно связана с понятием напряжённости и для каждого функционального состояния её верхняя граница проявления имеет различное значение. По мере утомления степень противодействия резко снижается и единственным способом оценки этого результата является использование стандартной силы, эталона средового воздействия и контроля за протеканием эффекта Б. Зейгарник. Смещение точки перехода и асимметрия в отношениях "избежание - достижение" может указать на силу протекания процесса, но для этого необходимо наличие достаточного количества наблюдений, чтобы можно было установить закономерности изменения усилия достижения при определённой силе препятствия, которая ранее вызывала реакцию избежания.

В проведении собственных исследований были также использованы классические методы исследования. Опросник тестов тревожности (Test Anxiety Questionnaire) - TAQ, состоящий из 37 вопросов о переживаниях во время испытаний; шкала тревожности (Test Anxiety Scale) -TAS, состоящий из 21 вопроса; тест тревожности достижения (Achievement Anxiel Test) - ААТ, который включает оценку (-ААТ) или избежания и (+ААТ) или достижения; тест Спилбергера-Хани (STAY), состоящий из 40 вопросов, позволяющий оценивать реактивную тревожность (РТ) и личностную тревожность (ЛТ) и теста Дж. Тейлора (MAS), состоящего из 60 высказываний, позволяющих определить личностную тревожность.

Использование классических методик оценки тревожности определяется тем, что необходимо было провести анализ адекватности оценки этими методиками получения конечного результата на одном и том же материале испытуемых, а также для сопоставления надёжности проведенных исследований. В работе проводилась оценка разрешимости поставленных задач каждой из используемых методик.

Наряду с классическими методиками опросов использовались методы наблюдения, беседы, видео съемки поведения испытуемого в период выполнения задания, измерения порогов чувствительности к оценке времени, силы и пространственной координации,

В силу того, что страх является условно-рефлекторной реакцией, выработанной первоначально на боль, а в последствии перенесенной на более сложные средовые раздражители, которые несут возможное лишение чего-либо ,он может иметь различную условно-рефлекторную сложность и уровни сложности, что в классических методах исследования не удается выделить. Один и тот же фактор, или их комплекс, в различных условиях может вызывать разнообразную силу реакции страха: от полного подавления до максимального проявления. Существенную роль в этом случае играет фактор ожидания, текущее состояние, актуальность значимости происходящего. Всё это в целом делает задачу дифференциации мотивов поведения, с целью его прогнозирования, практически мало разрешимой.

В оценке профессиональной деятельности важно знать, как быстро развивается чувство страха, как долго оно сохраняется, каково соотношение реакций "достижения - избежания" при достижении цели, какие факторы дихотомической мотивации могут затормозить условно-рефлекторный механизм страха - более сильный страх, сильное влечение, полное подавление. В решении этих задач наиболее пригодным является ранее отмеченный эффект Б. Зейгарник-М. Овсянкиной, который в проводимых исследованиях базировался на методе субъективной оценки переживания страха и потребности получения конечного результата. Шкалы оценки контролируемых характеристик выражали их проявление в долях единицы, либо в процентах.

В объективных методах оценки использовали контроль за "динамикой" чувствительности к порогам силы, времени и координации, осуществляемых двигательных действий в различных состояниях восприятия страха испытуемым, который оценивался по субъективной накале его восприятия.

Второй вариант использования "эффекта Зейгарник" заключался в оценке реального проявления "избежания-достижения", наблюдаемого в игровых встречах по баскетболу. Игра документировалась видеокамерой с последующим анализом перемещения и сопровождающих приёмов спортсменов.

Видеосъёмка проводилась для объективной оценки "эффекта Зейгарник".В последующем проводилась обработка движений спортсмена в стремлении проводить атаку, отступление, либо пассивное ожидание, либо приёмов защиты и нападения.

В различные периоды проведения тренировочного и соревновательного процесса, у "наблюдаемых" оценивались пороги болевой чувствительности и субъективная оценка страха.

В собственных исследованиях проводились сопоставления оценки страха и степени утомления. Объективность оценка утомления достигалась использованием метода "контроля" за изменениями кинематических характеристик.

Для характеристики страха и установления закономерностей его протекания определялись его составляющие компоненты и проявление тех форм поведения, которые при этом эмоциональном состоянии наблюдались. В оценке страха, как условно-рефлекторной реакции, обращалось внимание на его условный раздражитель, которым всегда выступает неразрешимость возникшей задачи. Во всех случаях, когда существует потребность и отсутствует её достаточная разрешимость, возникает опасность нарушения равновесного состояния или достижения цели. Всё это, так или иначе, связано с представлением об определённых потерях. Во всех случаях со страхом всегда было связано переживание определённой неразрешимости, недоступности, которую можно характеризовать, как "не могу" и которая ведёт к потерям, имеющим как физическую, так и духовную или материальную составляющие воображаемого или реального урона.

Сама неразрешимость может быть связана с недостатком времени, силы противостояния и понимания сложности возникшей ситуации. В зависимости от того как быстро возникает проблема неразрешимости удовлетворения потребности достижения цели или её избегания, развивается чувство страха (в данном случае этот термин используется для характеристики направленности процесса, а не его силы проявления), которое может проявляться от чувства "тревоги", при допороговом восприятии несоответствия, до "испуга", при неожиданном надпороговым восприятием происходящих изменений и невозможности сформировать адекватную ответную реакцию.

Таким образом, если не говорить о качественной направленности характеристики чувства страха, а давать только критерий оценки силы его проявления, то неразрешимость ситуации или мера её новизны по силе, времени и сложности проявления может вызывать следующие состояния непонимание, недоумение, удивление, ошеломление, полную потерю осознанности происходящего. Это порождает растерянность и неуверенность, как показатель уровня проявления страха.

Дальнейшие исследования этого вопроса связаны с решением такого феномена как эффект неожиданности, который существенно влияет на принятие решения в экстремальных условиях и является определяющим в достижении конечного результата.

Литература

1. Симонов П.В. Что такое эмоция? М. "Наука" 1966. - 94 с.

2. Zeigarni K.B. Uber das Behalter von erledigten und unerledten Hendlungen. - Psyhplogiche Forschung. 1927.9

3. Feather N.T. The study of persistence. - Psyhological Bulletin, 1962.- p.59.

4. Feather N.T. The relation ship of expectation of success to reported probability task struktura, and achievement-related motivation - Journal of Abnormal and Social Psychology, 1963. - p.66.

5. Feather N.T. Change in confidence following success or failure as a predictor of subsequent performance. - Journal of Personalitysr\ and Social Psychology, 1962. - p. 63.

Поступила в редакцию 06.05.2006г.

  На главную    В библиотеку    Обсудить в форуме 

При любом использовании данного материала ссылка на первоисточник обязательна!

Реклама: