Полищук В.Д.

Национальный университет физического воспитания и спорта Украины

Аннотация. Рассмотрены основные этапы развития спорта инвалидов, его структура и содержание. Определены формы и методы организации подготовки спортсменов-инвалидов к международным соревнованиям по легкой атлетике.

Ключевые слова: спорт, инвалид, подготовка, обеспечение, история.

Анотацiя. Полiщук В. Д. Iсторичнi аспекти, структура й змiст спортивного руху iнвалiдiв (легка атлетика). Розглянуто основнi етапи розвитку спорту iнвалiдiв, його структуру й змiст. Визначено форми й методи органiзацii пiдготовки спортсменiв-iнвалiдiв до мiжнародних змагань з легкоi атлетики.

Ключовi слова: спорт, iнвалiд, пiдготовка, забезпечення, iсторiя.

Annotation. Polischuk V.D. Historical aspects, structure and the contents of sports movement of invalids (athletics). The basic stages of development of sports of invalids, his structure and the contents are considered. Forms and methods of the organization of preparation of sportsmen - invalids to the international competitions on track and field athletics are determined.

Key words: sports, the invalid, preparation, maintenance, a history.

Спортивное движение инвалидов берет свое начало со времен второй мировой войны, когда английский нейрохирург Людвиг Гуттман создал Центр лечения спинальных травм на базе Сток-Мэндвиллского госпиталя в британском городе Эйлсбери. С тех пор его подходы и концепции привели к формировании международного движения людей с физическими и психическими нарушениями, а также привлечение их к систематическим занятиям спортом [1-4]. В тоже время существует много нерешенных проблем, которые остро стоят в Украине, несмотря на успехи наших спортсменов-инвалидов на международной арене.

Сочетание работы Национального комитета спорта инвалидов Украины и государственной системы "Инваспорт" стало действенным фактором развития физической культуры и спорта инвалидов в нашей стране. И хотя эта государственная система пока еще не имеет надлежащего уровня финансового и материально-технического наполнения, однако уже самим фактом своего существования и деятельности вселяет оптимизм в людей, которые, несмотря на увечья и другие нарушения в тех или иных системах организма, стремятся быт полноценными гражданами и вести активный образ жизни, в чем им эффективно помогает спорт.

НКСИУ как носитель параолимпийского движения в Украине и высший орган, координирующий деятельность общественного спортивного движения инвалидов в нашей стране, объединяет четыре национальные федерации спорта инвалидов - с нарушениями зрения, слуха, опорно-двигательного аппарата интеллекта.

В Украине функционируют около ста физкультурно-спортивных клубов инвалидов. Свыше 20 тысяч инвалидов, в том числе 8500 детей школьного возраста, посещают физкультурно-реабилитационные группы и спортивные секции по 25 видам спорта. Ежегодно в Украине проводятся более 20 чемпионатов, первенств и кубковых соревнований по разным видам спорта среди инвалидов (с различными видами инвалидности).

Поэтому изучение исторических аспектов развития спортивного движения инвалидов в мире остается актуальной и востребованной проблемой на сегодня.

Работа выполнена по плану НИР Национального университета физического воспитания и спорта Украины по теме: 2.6.1. "Организационные, исторические, теоретико-методические аспекты спорта инвалидов".

Цель работы - анализ деятельности организаций инвалидов в историческом аспекте и поиск путей решения проблем подготовки спортсменов-инвалидов.

На основании результатов рейтинговых соревнований 1997-2000 годов и высших мировых спортивных достижений 67 спортсменов-инвалидов Украины завоевали право представлять свою страну на XI летних Параолимпийских играх 2000 года, которые проходили в австралийском Сиднее.

"В процессе непростых экономических реформ и сложностей в социальном развитии государства Украина делает новый необходимый шаг в систему цивилизованного мирового сообщества. Необходимый для миллионов наших соотечественников, которых не пощадила судьба, обстоятельства, болезни. Необходимый потому, что именно эти 67 спортсменов-параолимпийцев покажут миру силу украинского национального характера, воли, духа", - подчеркнул накануне XI летних Параолимпийских игр 2000 года президент Национального комитета спорта инвалидов, народный депутат Украины, председатель Комитета по делам пенсионеров, ветеранов и инвалидов Верховной Рады Украины Валерий Сушкевич.

В этих Параолимпийских играх участвовали 4032 спортсмена (3013 мужчин и 1019 женщин) из 122 стран, а соревнования параолимпийцев на аренах Сиднее проводились по 18 видам спорта.

67 спортсменов-параолимпийцев Украины оспаривали в Сиднее первенство в восьми видах спорта - легкой атлетике (22 человека - треть сборной команды страны), плавании (11), стрельбе из лука (5), настольном теннисе (4), дзюдо (5) фехтовании (1), пауэрлифтинге (8), футболе (команда из 11 человек). И если

напомним, с X летних Параолимпийских играх- 1996, проходивших в Атланте, украинские спортсмены вернулись с девятью медалями, то на XI летних Параолимпийских играх-2000 в Сиднее сборная команда Украины завоевала 37 медалей, в том числе 3 золотые, 19 серебряных и 15 бронзовых.

Из этих 37 наград украинских параолимпийцев 25 медалей были добыты в Сиднее легкоатлетами - 1 золотая, 14 серебряных и 10 бронзовых. Двухкратный чемпион мира в метании диска и толкании ядра (1998 г.) и чемпион Европы (1999 г.) Александр Ясиновый из Донецкого областного центра "Инваспорт" стал чемпионом XI летних Параолимпийских игр 2000 года в метании диска среди спортсменов с нарушениями зрения, установив при этом новый мировой рекорд - 53 м 61 см. Среди серебряных и бронзовых призеров - легкоатлеты-параолимпийцы из Днепропетровской, Донецкой, Харьковской, Николаевской, Черкасской, Луганской, Одесской, Тернопольской областей и города Киева (В. Пожилова, 2001 и др.).

Успехи выступлений украинских параолимпийцев-легкоатлетов в Сиднее по праву разделили их наставники - старшие тренеры команды по легкой атлетике Ирина Двоскина и Виктор Лис, тренер Виктор Деркач.

Небезуспешно выступили спортсмены-инвалиды Украины и на зимних Параолимпийских играх 2002 года, проходивших в Солт-Лейк-Сити.

Для того, чтобы обеспечить справедливое состязание между спортсменами-инвалидами, имеющими различные нарушения и отклонения Оргкомитет XI летних Параолимпийских игр 2000 года в Сиднее уведомил все страны о порядке распределения спортсменов на шесть групп: лица с ампутациями и с прочими двигательными нарушениями (они относятся I Международной спортивной организации инвалидов - ISOD), с церебральным параличом (Международная ассоциация спорта и рекреации лиц с церебральным параличом - СР-ISRA), с нарушением зрения (Международная спортивная ассоциация слепых - ISPA), с нарушением интеллекта (Международная спортивная федерация для лиц с нарушением интеллекта INAS-FID) спортсмены на колясках (Международная Сток-Мэндвиллская спортивная федерация колясочников - ISMWF). В каждой из групп спортсменов распределялись по классам - в соответствии с функциональными возможностями, а не категориями инвалидности. Такая функциональная классификация основывается, прежде всего, на тех способностях спортсмена, которые позволяют спортсмену или спортсменке соревноваться в определенной спортивной дисциплине, а потом уже - на медицинских данных. Это означает, что спортсмены, относящиеся к различным нозологическим группам, могут оказаться в одном функциональном классе, так как они имеют одинаковые (или похожие функциональные возможности (Н.Сладкова, 2000). А иногда, например, в соревнованиях по марафонскому бегу, спортсмены, относящиеся к различным функциональным классам, соревновались вместе. Однако занятые ими места определялись в соответствии с их функциональными классами.

Каждая из пяти упомянутых международных спортивных организаций совместно с международными спортивными параолимпийскими федерациями (IPSF) установила свои правила для установления классификации спортсменов, которую производят назначенные ими международные классификаторы.

Класс, в который определяется спортсмен, может со временем меняться - в зависимости от того, улучшилось или ухудшилось функциональное состояние спортсмена.

У каждого из спортсменов, прибывших на Параолимпийские игры, проверяются классификационные документы - и те спортсмены, которые нуждаются в переклассификации, приглашаются на комиссию, где международные специалисты или подтверждают имеющийся у спортсмена класс или присваивают ему новый.

Далее Н. Сладкова (2000) приводит примеры определения функциональных классов у спортсменов, выступающих в некоторых видах спорта на Параолимпийских играх.

Определение функционального класса у спортсменов с нарушением зрения (Международная спортивная ассоциация слепых - IBSA):

В 1 - спортсмен этого класса не имеет светочувствительности в одном из глаз: (тотальная потеря зрения) или имеет частичную светочувствительность при отсутствии реакции на движение (движение руки на любом расстоянии от глаза).

В 2 - спортсмен может видеть движение руки на расстоянии до 2 метров (при норме - 60 метров).

В 3 - спортсмен может видеть движение руки на расстоянии от 2 метров до 6 метров.

Поле зрения спортсмена варьирует от 5 до 20 градусов.

Классификация (Международной ассоциации спорта и рекреации лиц с церебральным параличом - СР-ISRА:

К классам СР1, СР2, СРЗ и СР4 относятся те спортсмены с церебральным параличом, которые на соревнованиях используют коляски (за исключением плавания).

СР1 - спортсмен с ограниченными движениями и слабой функциональной силой рук, ног и туловища. Спортсмен использует коляски с электроприводом или постороннюю помощь при передвижении. Он не в состоянии вращать колеса кресла-коляски. Спортсмен соревнуется, сидя в коляске.

СР2 - спортсмен со слабой функциональной силой рук, ног и туловища. Он в состоянии самостоятельно вращать колеса кресла-коляски. Спортсмен соревнуется, сидя в коляске.

СРЗ - спортсмен демонстрирует способности к движениям тела при передвижении на коляске, однако наклоны тела вперед при этом ограничены.

СР4 - спортсмен демонстрирует хорошую функциональную силу с минимальными ограничениями или проблемами контроля в руках и туловище. Спортсмен демонстрирует слабое равновесие. Спортсмен соревнуется, сидя в коляске.

К классам СР5, СР6, СР7 и СР8 относятся те спортсмены с церебральным параличом, которые на соревнованиях не используют коляски.

СР5 - спортсмен имеет нормальное статическое равновесие, но демонстрирует проблемы в динамическом равновесии. Небольшое отклонение от центра тяжести приводит к потере равновесия. Спортсмену требуется приспособление для ходьбы, но не обязательно при положении стоя или во время движений в метании (метательные дисциплины в легкой атлетике). Спортсмен может иметь достаточные двигательные возможности для бега по легкоатлетической дорожке.

СР6 - у спортсмена нет способности сохранять неподвижное положение; он демонстрирует непроизвольные циклические движения и, как правило, у него поражены все конечности. Спортсмен может ходить без посторонней помощи. Обычно спортсмен имеет проблемы контроля над руками, а ноги функционируют лучше, чем у спортсмена класса СРЗ, особенно при беге.

СР7 - спортсмен имеет непроизвольные мышечные спазмы с одной стороны тела. У него имеются хорошие функциональные возможности в доминирующей половине тела. Он может ходить без посторонней помощи, но часто прихрамывает на одну ногу по причине непроизвольных мышечных спазм. При беге хромота может исчезнуть почти полностью. Сильная сторона тела спортсмена лучше развита и хорошо выполняет движения при ходьбе и беге. Кисть и рука поражены с одной стороны тела, в то же время с другой стороны тела демонстрируется хорошая подвижность руки.

СР8 - у спортсмена минимальные непроизвольные спазмы в одной из рук, ног или половине тела. Чтобы соревноваться в этом классе, спортсмен должен иметь диагноз церебральный паралич или другое непрогрессирующее поражение головного мозга.

Классификация Международной спортивной федерации для лиц с нарушением интеллекта -INAS-FID:

Чтобы быть допущенным к соревнованиям на Параолимпийских играх, спортсмены с нарушениями интеллекта должны соответствовать хотя бы минимальным критериям, которые в соответствии с определением Всемирной организации здравоохранения (ВОЗ) выражаются следующим образом:

• уровень интеллекта - в баллах - не превышает 70 IQ (средний человек имеет 100 баллов);
• наличие ограничений в овладении обычными навыками (такими, как
  общение, социальные навыки, самообслуживание и т.п.);
• проявление умственной отсталости до достижения возраста 18 лет.

В соответствии с распределением спортсменов по классам в различных видах спорта, входящих в программу Параолимпийских игр, в соревнованиях по легкой атлетике участвуют спортсмены из всех шести категорий, в том числе: спортсмены с нарушением зрения, представляемые через Международную спортивную ассоциацию слепых (IBSA); спортсмены с нарушением интеллекта, представляемые через Международную спортивную федерацию для лиц с нарушением интеллекта (INAS-FID); спортсмены с церебральным параличом, представляемые через Международную ассоциацию спорта и рекреации лиц с церебральным параличом (СР-ISRА); спортсмены с ампутациями и с прочими двигательными нарушениями, представляемые через Международную организацию инвалидов (ISOD); спортсмены со спинномозговой травмой, соревнующиеся в колясках и представляемые через Международную Сток-Мэндвиллскую спортивную федерацию колясочников (ISMWF).

Однако классы в параолимпийских соревнованиях по легкой атлетике распределяются следующим образом:

• классы 11, 12, 13 относятся к нарушениям зрения;
• класс 20 - для спортсменов с нарушением интеллекта;
• классы 32-38 - для спортсменов с церебральным параличом;
• классы 42-46 - для спортсменов с ампутациями и с прочими двигательными нарушениями;
• классы 51-58 - для спортсменов со спинномозговой травмой.

Буква Т обозначает соревнования в беговых дисциплинах легкой атлетики, а буква F - соревнования в легкоатлетических метаниях и прыжках. Чем меньше число, указывающее класс, тем выше уровень поражения или нарушения функций спортсмена (Н.Сладкова, 2000).

Классы в беговых дисциплинах:

Т11 - спортсмены класса В1.

Т12 - спортсмены класса В2.

Т13 - спортсмены класса ВЗ.

Т20 - спортсмены с нарушением интеллекта.

Т32 - относится к спортсменам класса СР2, однако, в классе Т32 соревнования не проводятся, а спортсмены этого класса объединяются ее спортсменами класса Т33.

Т33 - спортсмены класса СРЗ, а также спортсмены класса Т32 (СР2).

Т34 - спортсмены класса СР4.

Т35 - спортсмены класса СР5.

Т36 - спортсмены класса СР6.

Т37 - спортсмены класса СР7.

Т38 - спортсмены класса СР8.

Т42 - спортсмены с ампутацией одной ноги выше колена или с комбинированной ампутацией руки и ноги.

Т43 - спортсмены с ампутацией двух ног ниже колена или с комбинированной ампутацией руки и ноги.

Т44 - спортсмены с ампутацией одной ноги ниже колена или спортсмены, которые могут ходить, но имеют умеренное ограничение функций в одной или обеих ногах.

Т45 - спортсмены с ампутацией обеих рук выше или ниже локтя.

Т46 - спортсмены с ампутацией одной руки выше или ниже локтя или спортсмены, имеющие нарушение в туловище или руках при нормально функционирующих ногах.

Т51 - спортсмены с умеренной слабостью в плечах, которые могут сгибать руки в локтях нормально, но имеют ограниченные возможности при их выпрямлении; могут сгибать запястья назад, но не могут их сгибать вперед; не могут двигать пальцами; не функционируют туловище или нога.

Т52 - спортсмены, имеющие хорошие функции плеча, локтя и запястья, но движения пальцев ограничены, не функционируют туловище или нога.

Т53 - спортсмены, имеющие нормально функционирующие руки и предплечья, но не функционирует или частично функционирует туловище; не функционирует нога.

Т54 - спортсмены, имеющие нормально функционирующие руки и предплечья, функции туловища могут быть ограничены или нормальны, нога может частично функционировать.

Классы в соревнованиях в метаниях и прыжках:

F11 - спортсмены В1.

F12 - спортсмены В2.

F13 - спортсмены В3.

F20 - спортсмены с нарушением интеллекта.

F32 - относится к спортсменам класса СР2, однако, в классе Р32 соревнования не проводятся, а спортсмены этого класса объединяются со спортсменами класса Р51.

F33 - спортсмены класса СР3.

F34 - спортсмены класса СР4.

F35 - спортсмены класса СР3.

F36 - спортсмены класса СР6.

F37 - спортсмены класса СР7.

F38 - спортсмены класса СР8.

F42 - спортсмены с ампутацией одной или двух ног выше колена и спортсмены с комбинированной ампутацией руки и ноги; этот класс может также включать спортсменов, имеющих серьезные проблемы при ходьбе, такие как нарушение функций ноги в результате полиомиелита.

F 43 - спортсмены с ампутацией двух ног ниже колена или комбинированной ампутацией руки и ноги; также спортсмены, имеющие нормальные функции руки, которая метает, но ограниченные функции ног и нарушение равновесия.

F 44 - спортсмены с ампутацией одной ноги ниже колена, также спортсмены, имеющие нормальные функции руки, которая метает, но небольшие ограничения функции ног или легкое нарушение равновесия.

F 45 - спортсмены, имеющие ампутацию обеих рук выше или ниже локтя.

F 46 - спортсмены, имеющие ампутацию одной руки выше или ниже локтя, а также спортсмены, имеющие нормальные функции руки, которая метает, минимальные нарушения туловища или ноги или ограниченные функции руки, которая не метает.

F 51 - спортсмены с умеренной слабостью в плечах, которые могут сгибать руки в локтях нормально, но имеют ограниченные возможности при выпрямлении; могут сгибать запястья назад, но не могут их сгибать вперед; могут двигать пальцами; не функционируют туловище или нога; в этом класс соревнуются также спортсмены класса Р32 (СР2).

F 52 - спортсмены, имеющие нормально функционирующие плечи и локти обычно они имеют хорошие функции запястий, но ограниченные движения пальцев; не функционирует туловище или нога.

F 53 - спортсмены имеют нормальные плечи, локти, запястья с легкими ограничениями движений кисти; не функционирует туловище или нога.

F 54 - спортсмены имеют нормальные функции рук и предплечий; функционирует туловище или нога.

F 55 спортсмены имеют нормальные функции рук и предплечий, что касается туловища, то они могут растягивать позвоночник в направлении вверх и вращать его; нога не функционирует.

F 56 - спортсмены имеют нормальные функции рук и предплечий, могут растягивать туловище вверх и могут в положении сидя поворачивать туловище, сгибаться вперед и назад; имеют некоторые функции ноги.

F 57 - спортсмены имеют нормальные функции рук и предплечий, могут иметь движения туловища вверх, поворачивать его, наклоняться вперед, назад и стороны; имеют более развитые функции ноги по сравнению с предыдущим классом F 56.

F 58 - спортсмены имеют нормальные функции рук и предплечий, туловище функционирует нормально, функции ноги более развиты по сравнению предыдущим классом F 57.

Для иллюстрации приведем несколько конкретных примеров выступлений украинских спортсменов-инвалидов в соревнованиях по легкой атлетике на XI летних Параолимпийских играх 2000 года в Сиднее. Так, среди спортсменов с нарушением зрения Александр Ясиновый стал чемпионом этих соревнований в метании диска (53 м 61 см) и серебряным призером в толкание ядра (15 м 82 см), выступая в классе F 13; Василий Лищинский занял четвертое место в метании диска (42 м 36 см) и пятое - в толкании ядра (14 м 23 см) соревнуясь в классе F -12; Владимир Поддубный, занявший пятое место в толкании ядра (11 м 72 см) и восьмое - в метании диска (33 м 73 см), выступая в классе F -11.

Также в соревнованиях среди спортсменов с нарушением зрения Игорь Горбенко, выступавший в классе F -12, занял второе место в прыжках в длину (6 м 65 см) и третье - в тройном прыжке (14 м 10 см); Александр Иванюхин (в классе F -11) занял второе призовое место в пентатлоне (2514 очков), третье - в беге на 100 метров (11,84 с) и два пятых места в прыжках в длину (5 м 77 см) и в тройном прыжке (11 м 38 см); Иван Киценко (в классе F -13) завоевал серебряную медаль в прыжках в длину (6 м 63 см) и занял четвертое место в пентатлоне (2709 очков). Вадим Калмыков, выступая в классе F -12, стал обладателем бронзовой награды в пентатлоне (2854 очка) и занял шестое место в тройном прыжке (13 м 32 см).

В соревнованиях спортсменов с нарушением интеллекта Игорь Боднар выступавший в классе Т-20, завоевал "серебро" в беге на 1500 метров (4 минуты 03,83 секунды) и был пятым в беге на 400 метров (51,22 с).

В группе спортсменов с поражением опорно-двигательного аппарата Роман Дзюба (в классе Т-35) стал обладателем двух серебряных медалей - в беге на 100 метров (13,88 с) и на 200 метров (28,98 с); Сергей Норенко завоевал три награды - серебряную в беге на 100 м (12,93 с), серебряную на 200-метровке (26,34 с) и бронзовую - в беге на 400 м (57,77 с), выступая в классе Т-36; в том же классе Т-36 Андрей Жильцов финишировал третьим на стометровке (13,08 с) и четвертым - на 200 м (27,27 с); Инна Дяченко (в классе Т-38) стала третьим призером в беге на 100 м (14,54 с) и заняла четвертое место на дистанции 200 м (30,27 с); Андрей Данилов (класс Т-42) завоевал две бронзовые медали - в беге на 100 м (13,28 с) и на 200 м (27,75 с). В классе Р-46 Антон Скачков стал обладателем двух серебряных наград - в прыжках в длину (6 м 87 см) и в тройном прыжке. А Сергей Колос (в классе Р-35) был вторым в метании копья (39 м 90 см) и четвертым - в метании диска (32 м 20 см).

Главное отличие спорта инвалидов от спорта здоровых в биологическом плане состоит в том, что процессы адаптации под воздействием больших физических нагрузок и психических напряжений происходят на фоне болезни или патологического состояния. Исходя из этого, ответные реакции организма инвалидов - иные, чем у здоровых спортсменов. Например, как отмечают А. Литвиненко, И. Мешконис (2001), резкое ухудшение зрения, врожденная или приобретенная слепота - очень тяжелые заболевания, которые ограничивают возможности человека, отражаются на его психоэмоциональном состоянии, физическом развитии. Авторы приводят некоторые, предусмотренные ряде инструкций, специальные требования для спортсменов-инвалидов. В частности все инвалиды, приступающие к занятиям физической культурой и спортом должны 1-2 раза в год проходить медицинские обследования в специальных медицинских учреждениях или врачебно-физкультурных кабинетах. Обязательны результаты проб с физической нагрузкой. В соответствии с характером физической подготовленности и функционального состояния осуществляет индивидуальное планирование тренировочных нагрузок. Методики, используемые для обследований, должны быть абсолютно безопасными. При планировании учебно-тренировочного процесса и управлении тренированностью рекомендуется учитывать широко известные современные положения теории методики спортивной тренировки, использовать систему научной информации. Особое внимание следует уделять индивидуализации тренировки, использованием специальных качеств и специализированной подготовке соревнованиям.

Известно, что у легкоатлетов основными физиологическими системам определяющими спортивную работоспособность, являются центральная нервная система (ЦНС) и вегетативные функции регуляции, в первую очередь, система кровообращения. Однако, как подчеркивают те же А. Литвиненко, И. Мешконис (2001), для спортсменов с нарушением зрения главная нагрузка - это сложность пространственной ориентации, которая компенсируется другими система (слух, мио- и проприоцепция). Это вызывает дополнительное напряжение упомянутых систем у незрячих спортсменов-инвалидов по сравнению здоровыми спортсменами.

Одной из особенностей занятий легкой атлетикой с инвалидами является повышенная опасность травматизма (особенно во время прыжков и метаний). Для предотвращения травм, необходимо осуществление ряда мер предосторожности, включая надлежащую подготовку и правильное оборудование мест занятий соревнований.

При подготовке к соревнованиям среди спортсменов-инвалидов нужно обязательно учитывать особенности тех сооружений, в которых будут размещаться участники соревнований, и, в особенности, тех спортивных объектов (стадионов и др.), на которых намечено проведение соревнований.

Если не удается найти сооружение, расположенное на уровне рельефа местности, то следует подготовить временные пандусы и специальный персонал, который будет оказывать помощь инвалидам в их передвижениях. Следует также учесть и то, что при проведении соревнований по скоростной езде на колясках дорожки стадиона не должны иметь ни внутреннего, ни внешнего наклона.

Соревнования по легкой атлетике среди спортсменов-инвалидов проводятся в нашей стране в соответствии с правилами, утвержденными Федерацией легкой атлетики Украины, с рядом дополнений, обусловленных спецификой инвалидного спорта и нормативными документами национальных федераций спорта инвалидов с нарушениями зрения, слуха, опорно-двигательного аппарата, интеллекта.

Территория для легкоатлетических метаний представляет собой круг, ограниченный металлической лентой. Эта лента помогает спортсменам-инвалидам на колясках пересекать внешнюю линию круга и вместе с тем не стопорить подножки. Диаметр круга - 2 м 15 см. Сектор для метания обозначен двумя радиальными линиями шириной в 5 сантиметров, которые в центре круга образуют между собой угол в 65 градусов. Спортсмены на колясках должны находиться в кругу за балками для отталкивания, только подножки могут быть возле металлического ринга, не задевая его.

Коляска, если это возможно, блокируется с помощью специального устройства, принятого Комитетом международных Сток-Мэндвиллских игр. Если такого устройства в распоряжении участников соревнований нет, то может быть решено, что коляска будет стопориться кем-либо, - но этот человек должен находиться внутри круга. В противном случае (если это правило нарушается) бросок не засчитывается.

Никто - ни человек, стопорящий коляску, ни тренер, ни кто-либо иной - не должен помогать спортсмену. Любая попытка пренебречь этим правилом ведет к дисквалификации спортсмена на соревнованиях.

Расстояние выполненного спортсменом броска измеряется от отметки на земле, оставленной диском, ядром, булавой, острием копья, до внутреннего охвата круга - вдоль линии, ведущей к центру круга.

Рекордные результаты обозначаются на табло. А в секторе для метаний в случае установления рекорда (для той или иной спортивной дисциплины в том или другом классе) он обозначается цветными указателями: в метании копья -желтым, в метании диска - голубым, в метании булавы - красным, в толкании ядра - белым.

Спортсмен, метающий с коляски, может использовать подобранную по размеру седалища мягкую подушку, максимальная толщина которой - 10 сантиметров. Не разрешается размещать под подушкой жесткую доску.

Спортсмен должен до окончания броска сидеть в своей коляске и держать ноги на подножке. В конце броска - как его продолжение - разрешается сдвигание седалища с подушки в сторону броска, однако это не должно привести к заметному поднятию туловища во время броска. Как продолжение броска может рассматриваться и сдвигание ноги с подножки в сторону броска, но не на землю.

Если спортсмен выполняет рекомендации медицинской группы международных Сток-Мэндвиллских игр и соответствующие данные занесены врачами в личную карточку участника соревнований, разрешаются укрепляющие повязки на ноги.

Бросок засчитывается лишь тогда, когда отметка приземления снаряда находится внутри линий, ограничивающих сектор для метания.

Если спортсмен сразу после своего броска пересекает внешнюю ограничительную линию круга, то этот бросок не засчитывается.

Бросок не засчитывается и в тех случаях, если до окончания броска ноги спортсмена или подножка коляски коснутся земли или металлической ленты, ограничивающей круг.

При метании копья на дальность оно должно быть либо металлическим, либо деревянным с металлическим наконечником. Средняя длина копья - 220 см; масса - 600 г; расстояние от острия наконечника до центра равновесия копья - в среднем, 80 см, а максимум - 95 см; длина обмотки в центральной части копья - 15 см. Различные насечки и узлы на обмотке не разрешаются.

Во время соревнований спортсмен удерживает копье одной рукой, разместив его по диагонали на ладони и плотно обхватив указательным и большим пальцами за первым витком обмотки со стороны хвостовой части копья. Другие пальцы той же руки спокойно лежат на обмотке.

Бросок копья должен производиться из точки, находящейся до ограничительной линии. Копье должно попасть в землю (в пределах сектора) своим наконечником.

Из трех бросков засчитывается лучший результат. При одинаковом лучшем результате у двух или более спортсменов первенство отдается тому из них, у кого более дальним оказался второй результат.

Если количество участников соревнований более 6 человек, то по лучшим результатам формируется финальная группа из 6 спортсменов, каждому из которых предоставляются дополнительно по 3 броска - для выявления победителя.

Бросок не засчитывается в следующих случаях: если спортсмен держит копье не за обмотку; если копье падает плашмя; если копье приземляется на линию, маркирующую границы сегмента, или же за его пределами.

Бросок измеряется стандартной рулеткой от начала сегмента до точки приземления копья.

Наряду с метанием копья на дальность, проводятся и соревнования среди спортсменов-инвалидов в метании копья в цель. Правила таких соревнований разрабатываются в каждом конкретном случае.

При толкании ядра используется снаряд массой 4 кг (для мужчин) и 3 кг (для женщин). Средний диаметр ядра - 9,5 см, а максимальный - 11 см. Для спортсменов-инвалидов классов А1, В и С масса ядра - около 2 кг.

Толчок ядра осуществляется от плеча только одной рукой. Ядро удерживается на широко разведенных пальцах около шеи и подбородка (в районе подключичной ямки). Кисть повернута ладонью вперед. Локоть согнутой руки отведен вниз-вбок и слегка вперед. Толчок завершается выталкиванием ядра так, чтобы локоть проследовал по направлению за снарядом.

При прыжках в длину с разбега отталкивание может производиться в зоне длиной 1 метр, размеченной для отталкивания, причем серединой этой зоны считается планка для отталкивания. Длина прыжка замеряется от ближайшего отпечатка в направлении прыжковой ямы до ближайшего отпечатка в прыжковой яме.

При прыжках в длину с места прыжок производится непосредственно от планки для отталкивания.

Спортсмену-инвалиду разрешается прыгать с протезом или же без него.

При скоростной езде на колясках максимальная длина кресла-коляски не должна превышать 120 см.

Коляска должна иметь по крайней мере два больших колеса и одно маленькое. Максимальный диаметр большого колеса (включая надувные шины) не должен превышать 70 см, а максимальный диаметр малого колеса - 50 см. Допускается только один круглый ручной обод для каждого колеса.

В конструкции коляски не должно быть никаких устройств, улучшающих ее аэродинамические возможности.

Не разрешается применять механические приспособления или рычаги управления, которые использовались бы для приведения коляски в движение.

Передвижение каким-либо иным способом, кроме толкания колес или ручного обода, запрещено.

Не разрешается использовать какие-либо управляющие устройства.

В случае нарушения правил по конструкции коляски участник соревнований к старту не допускается.

Во время соревнований никакая часть тела спортсмена не должна касаться дорожки. Ноги участника должны находиться только на подножке коляски.

Участник соревнований на колясках, препятствующий движению других спортсменов, дисквалифицируется.

Если коляска оборудована роликами безопасности, они во время гонки не должны касаться дорожки.

Заезды на дистанции до 100 метров включительно должны проходить по прямой дорожке.

В заездах на дистанции до 400 метров включительно каждый участник должен от старта до финиша придерживаться своей дорожки.

В заездах на дистанции свыше 400 метров - до 1000 метров включительно участники должны от старта до конца первого поворота ехать по отдельным дорожкам.

На дистанции свыше 1000 метров все участники стартуют по одной общей дорожке.

Положение участников соревнований на старте определяется с помощью жребия.

Ширина каждой дорожки - не менее 122 см и не более 125 см.

Если количество участников соревнования не позволяет провести его в одном заезде, проводятся отборочные соревнования, правила которых устанавливаются организаторами.

На дистанции до 400 метров включительно стартер дает команду "На старт!", затем - "Внимание!", после чего, если участники соревнования готовы, дает выстрел из стартового пистолета.

Во время старта участники не должны касаться стартовой черты колесами своих колясок.

Если стартер вынужден задержать старт, он дает команду "Отставить!", после чего все участники должны отъехать от стартовой черты.

После команды "Внимание!" всякое движение участников считается фальстартом, за который совершивший его участник предупреждается. За два фальстарта спортсмен снимается с соревнований.

Если, по мнению стартера, при старте были нарушены правила, он повторным выстрелом возвращает участников.

Старт и финиш обозначаются линиями шириной не менее 5 сантиметров.

Время каждого участника фиксируется тогда, когда передние колеса его коляски коснутся финишной линии.

Подготовительная тренировка спортсменов-инвалидов во всех видах легкой атлетики осуществляется в период с сентября по март. Она не ограничивается только методами отдельных легкоатлетических дисциплин, а служит также и улучшению общего состояния спортсмена, совершенствованию его скоростных и силовых способностей. Кроме того, хорошо должны быть подготовлены плечевые и локтевые суставы. Для этого можно использовать настольный теннис, игры с мячом, упражнения на преодоление сопротивления, поднятие тяжестей и, когда возможно, лазание по канату.

При специальной тренировке в отдельных дисциплинах следует уделять большое внимание положению рук относительно туловища и плавным движениям.

Спортсмены, ранее уже участвовавшие в соревнованиях, могут использовать этот подготовительный период (с сентября по март) и для того, чтобы сконцентрироваться на совершенствовании техники и, если потребуется, на ее перестройке.

В период с марта по май перед соревнованиями тренировка должна также способствовать развитию физических качеств и улучшению морально-волевой подготовленности спортсмена.

Тренировка в соревновательном этапе должна быть направлена, главным образом, на совершенствование техники. Сильные броски в метаниях нужно выполнять реже, чтобы не допустить перенапряжения плечевых и локтевых суставов.

Также полезны упражнения на преодоление сопротивления и на разогревание мышц.

После усиленной тренировки перед соревнованиями необходима пауза для отдыха - продолжительностью от одного до двух дней.

Наряду с инвалидным спортом важную роль играют и физкультурно-оздоровительные аспекты использования инвалидами различных средств двигательной активности.

В последнем десятилетии XX века физкультурно-оздоровительное и спортивное движение инвалидов вступило в высшую стадию своего развития -адаптивную физическую культуру. Она включает в себя несколько направлений адаптивной физкультуры - для лиц с нарушением зрения, для лиц с нарушением слуха, для лиц с нарушением интеллекта, для лиц перенесших операции по пересадке внутренних органов, для лиц с поражением опорно-двигательного аппарата (Н. Жиленкова, 2000 и др.).

Одной из целей различных физических упражнений в период адаптации инвалидов является развитие у них новой схемы нервно-мышечной интеграции.

А в связи с участием инвалидов в занятиях физической культурой и спортом, в том числе и легкой атлетикой, важное значение имеет медицинская квалификация инвалидности. Одной из таких их классификаций является разделение инвалидов на группы инвалидности (1-я, 2-я, 3-я). Люди, входящие в эти группы полностью или частично теряют возможность трудиться в процессе производства. Однако со временем части инвалидов удается в какой-то степени восстановить свою работоспособность и получить возможность заниматься физкультурой и спортом.

Вместе с тем, занятия физическими упражнениями окажутся полезными для инвалидов лишь тогда, когда на научной основе и под строгим медицинским контролем будет организован оптимальный двигательный режим. Чтобы правильно решить эту задачу, необходимо при подборе для инвалидов средств и методов физического воспитания учитывать как профессию, пол и возраст, так и степень заболевания.

Учитывая упомянутые особенности, следует соблюдать ряд методических принципов, которые, будучи самостоятельными, в то же время в тесной взаимосвязи, позволяющие получить ощутимый положительный эффект применения физических упражнений, в том числе и заимствованных из арсенале легкой атлетики (Р.Жордочко, В.Полищук, 1994).

Систематичность. Под этим принципом понимается организованное применение средств физического воспитания - с учетом того, что первые функциональные сдвиги появляются через 15-20 дней после начала занятий, а стойкий оздоровительный эффект наступает не раньше, чем через 2-3 месяца. Следует также учитывать и то, что 10-20-дневные перерывы в занятиях приводят к снижению (на 40-80 %) функциональной работоспособности, приобретение в ходе занятий.

Принцип сознательности. Занятия легкой атлетикой и другими физическими упражнениями с инвалидами должны рассматриваться занимающимися как осознанная необходимость, направленная на поддержание здоровья или его улучшения.

Доступность. Этот принцип предусматривает применение таких средств и методов физического воспитания, которые обеспечивают оптимальную доступность техники упражнений, затрат физических качеств на их выполнение (уровни проявления силы, быстроты, выносливости, гибкости, ловкости), а также величины нагрузки и ответной реакции организма на выполненную работу.

Принцип постепенности. В данном случае подразумевается постепенное с доведением до оптимального уровня - усложнения упражнений, увеличение затрат физических качеств и нагрузки на органы и системы органа занимающихся.

Принцип однотипности упражнений. Сходность применяемых упражнений способствует формированию и упрочению двигательного стереотипа. Наряду с этим, применение таких упражнений повышает эмоциональную насыщенность занятий.

Оптимальность. Соблюдение этого принципа предусматривает доступную величину нагрузки, обеспечивающую функциональное развитие систем организма. Наиболее часто степень оптимальности нагрузки определяется по частоте сердечных сокращений, для чего пользуются формулой: ЧСС = ударов в минуту - количество лет (возраст занимающегося).

Рассеянность нагрузки. Этот принцип предусматривает оптимальное чередование работы различных мышечных групп, что позволяет избежать раннего наступления утомления.

Индивидуализация. Реализация этого принципа предусматривает, что закономерности процесса развития человеческого организма носят индивидуальный характер, а следовательно, это должно учитываться в процессе занятий физическими упражнениями.

Представляет определенный интерес, десятилетняя деятельность Специального олимпийского комитета Санкт-Петербурга. Президент этого комитета В. Мутко (2000) останавливается на задачах этого благородного движения и особенностях их реализации в сложившихся политических, идеологических и социально-экономических условиях России, а также на отличиях петербургской модели Специальной олимпиады от международных программ, реализуемых в США и странах Европы.

Специальное олимпийское движение, основная цель которого - организация регулярных занятий физической культурой и участие в соревнованиях лиц с нарушением интеллекта, зародилась более 30 лет назад в США, а его инициатором была известная семья Кеннеди (в ней в это время был ребенок, имевший нарушения интеллектуальной сферы). Американские специальные психологи и педагоги, в отличие от традиционной точки зрения о необучаемости детей с нарушением интеллекта, о невозможности их адаптации к самостоятельной жизни в обществе, об обязательности для них постоянной помощи, системы сопровождения и т.п., предложили использовать средства и методы физической культуры, спорта и вообще специально организованной двигательной деятельности для адаптации этих людей и их социальной интеграции. Как отмечает В.Мутко (2000), главная идея такого родившегося в США предложения состояла в том, что для лиц с нарушениями интеллекта наиболее доступны и более эффективны нетрадиционные пути обучения, образования, воспитания, а те средства и методы, которые основаны на использовании физических упражнений, естественной потребности любого человека в двигательной активности. Эта потребность предопределена генетически и не зависит от иной или иной патологии, хотя последняя, безусловно, ограничивает возможности реализации потребности в двигательной активности.

Практическое выполнение программ Специального олимпийского движения подтвердило правильность предложения, сделанного американскими специалистами. Использование в таких программах моделей известных видов спорта, адаптированных к особенностям людей с отклонениями в интеллектуальном развитии, и разработка новых программ двигательной активности позволили реализовать процесс включения этой категории людей в жизнь общества, усвоения ими опыта социальной практики, образцов поведения, социальных норм, ролей и функций, вхождения в социальную среду и социальные группы или, другими словами, процесс социализации.

А опыт деятельности Специального олимпийского комитета Санкт-Петербурга показывает, что для успешной реализации его программ большое значение имеет разъяснительная работа. В. Мутко (2000) рассказывает о том, что, начиная внедрять в Санкт-Петербурге систему Специального олимпийского комитета, они, прежде всего, обратились к опыту США. Американские специалисты предоставили своим петербургским коллегам программы соревнований и учебно-тренировочных занятий, различные методические материалы и рекомендации, специальные правила судейства по многим видам спорта, прошедшие проверку временем в системе Специальной Олимпиады в США.

Соревнования среди спортсменов-инвалидов охватывают не только взрослых, но и детей-инвалидов. Одним из примеров таких детских соревнований может служить УШ спартакиада "Поверь в себя" среди детей-инвалидов, проведенная в 2001 году Украинским центром физической культуры и спорта инвалидов "Иваспорт", Фондом социальной защиты инвалидов, Госкомспортом и Министерством образования и науки в честь 10-й годовщины независимости Украины. Эта спартакиада "Поверь в себя" проводилась в четыре этапа: первый из них охватывал массовые соревнования детей-инвалидов всех нозологии в школьных и дошкольных учреждениях и в общественных организациях населенных пунктов; на втором этапе прошли спартакиады региональных центров "Инваспорт" (среди победителей первого этапа - детей-инвалидов школьных учреждений, спецшкол-интернатов и общественных организаций); третьим этапом стали всеукраинские отборочные соревнования, а местом для финала спартакиады (ее четвертого этапа) был избран международный детский центр "Артек" в Крыму. Соревнования проводились в двух возрастных группах - младшей (1989-1987 гг. рождения) и старшей (1986-1985 гг. рождения).

Медицинские показатели участников спартакиады "Поверь в себя" были сформулированы так: дети-инвалиды с нарушением слуха, имеющие порог восприятия звука на лучше слышащее ухо 55 децибел и более; дети-инвалиды с нарушением зрения - классов В2 и В3 (с остатками зрения), самостоятельно обслуживающие себя; дети-инвалиды с нарушением интеллекта, уровень интеллектуального развития которых не превышает 65 баллов IQ (по методике тестирования Бине или Векслера); дети-инвалиды с повреждением опорно-двигательного аппарата (ПОДА), больные детским церебральным параличом (ДЦП) 5-8 классов согласно международной классификации, участники с поражениями конечностей (классов А4-А8, LAF5-LAF8) в соответствии с классификационной системой спорта инвалидов, которые самостоятельно обслуживают себя.

В программу соревнований спартакиады среди детей-инвалидов с нарушением слуха входили баскетбол, греко-римская и вольная борьба, волейбол, мини-футбол, настольный теннис, шахматы, спортивное ориентирование, легкая атлетика (в младшей возрастной группе - четырехборье, включающее у мальчиков бег на 60 м, бег на 500 м, прыжки в длину с разбега и метание теннисного мяча, а у девочек - бег на 60 м, бег на 300 м, прыжки в длину с разбега и метание теннисного мяча; в старшей возрастной группе: у юношей - бег на 100, 200, 400 и 1500 м, прыжки в длину с разбега, толкание 5-килограммового ядра, а у девушек -бег на 100, 200, 400 и 800 м, прыжки в длину с разбега и толкание 3-килограммового ядра).

Соревнования спартакиады среди детей-инвалидов с нарушением зрения включали в себя плавание, шахматы и легкую атлетику (с той же программой в младшей и старшей возрастных группах легкоатлетов, как и в группе детей с нарушением слуха).

Соревнования спартакиады среди детей-инвалидов с ПОДА проводились в плавании, шахматах, настольном теннисе и легкой атлетике. Программа легкоатлетических соревнований в этой группе была такой: в младшей возрастной группе: у мальчиков - бег на 60 м, бег на 300 м, прыжки в длину с места, метание теннисного мяча, а у девочек - бег на 60 м, бег на 200 м, прыжки в длину с места, метание теннисного мяча; в старшей возрастной группе: у юношей - бег на 60, 100, 200, 400 м, прыжки в длину с места, толкание 4-килограммового ядра, а у девушек бег на 60, 100, 200, 400 м, прыжки в длину с места, толкание 3-килограммового ядра.

Соревнования спартакиады среди детей-инвалидов с нарушением интеллекта включали плавание, настольный теннис и легкую атлетику. Программа легкоатлетических соревнований в этой группе выглядела так: в младшей возрастной группе - четырехборье у мальчиков (бег на 60 м, бег на 500 м, прыжки в длину с разбега, метание теннисного мяча) и у девочек (бег на 60 м, бег на 300 м, прыжки в длину с разбега, метание теннисного мяча); в старшей возрастной группе: у юношей - бег на 100, 200, 400, 1500 м, прыжки в длину с разбега, толкание 4-килограммового ядра; у девушек - бег на 100, 200, 400, 800 метров, прыжки в длину с разбега, толкание 3-килограммового ядра.

Несмотря на успехи выступлений украинских параолимпийцев на международной арене, существует ряд нерешенных проблем. Учитывая, что процессы адаптации под воздействием больших физических нагрузок и психических напряжений происходят на фоне болезни или патологического состояния спортсмена-инвалида, необходимо развивать системы медицинского обеспечения, врачебно-педагогического контроля, а также вести разъяснительную работу. В частности все инвалиды, приступающие к занятиям физической культурой и спортом должны 1-2 раза в год проходить медицинские обследования в специальных медицинских учреждениях или врачебно-физкультурных кабинетах. Обязательны результаты проб с физической нагрузкой. Планирование тренировочных нагрузок вести в соответствии с характером физической подготовленности и функционального состояния. Методики, используемые для обследований, должны быть абсолютно безопасными. При планировании учебно-тренировочного процесса и управлении тренированностью рекомендуется учитывать широко известные современные положения теории методики спортивной тренировки, использовать систему научной информации. Особое внимание следует уделять индивидуализации тренировки, использованием специальных качеств и специализированной подготовке соревнованиям. Для предотвращения травм необходимо осуществление ряда мер предосторожности, включая надлежащую подготовку и правильное оборудование мест занятий соревнований. При подготовке к соревнованиям среди спортсменов-инвалидов нужно обязательно учитывать особенности тех сооружений, в которых будут размещаться участники соревнований, и, в особенности, тех спортивных объектов, на которых намечено проведение соревнований. Сегодня необходимо вести целенаправленную работу по привлечению общественности к проблемам спортсменов-инвалидов.

Дальнейшие исследования предполагается провести в направлении изучения других проблем развития спортивного движения инвалидов.

Литература

1. Гаврилова Т. Через спорт к здоровому образу жизни // Культура физическая адаптация. - 2000. - № 3-4. - С. 18-21.

2. Жиленкова В. Становление и развитие адаптивной физической культуры инвалидов с поражением опорно-двигательного аппарата. //Культура физическая адаптация. - 2000. - № 1-2. - С. 14 - 17.

3. Жордочко Р., Полiщук В. Легка атлетика у системi занять фiзичною культурою i спортом iнвалiдiв // У кн.: Легка атлетика. - К. Вища школа, 1994. - С. 82- 95.

4. Литвиненко А., Мешконис И., Гонестова В., Нехвядович А. Эффективность подготовки белорусских легкоатлетов с глубоким нарушением зрения к крупнейшим соревнованиям. //Четвертый международный научный конгресс "Олимпийский спорт и спорт для всех: проблемы здоровья, рекреации, спортивной медицины и реабилитации". - К., 2000. - С. 613.

5. Литвиненко А., Мещконис И. Совершенствование планирования тренировочного процесса спортсменов-легкоатлетов с глубоким нарушением зрения. //Международная конференция "проблемы физической культуры и спорта в современных условиях". - Минск, 2001. - С. 129 - 131.

6. Лыс В. На дорожках инвалиды. // Легкая атлетика. - 1990. - № 7. - С. 35.

7. Мутко В. Специальное олимпийское движение в Санкт-Петербурге и перспективы его развития. //Культура физическая адаптивная. - 2000. - №3-4. - С. 2-3.

8. Параолiмпiада 2000 - новий крок молодоi незалежноi держави. - К., 2000. - 51 с.

9. Пожилова В.I. Чемпiони потребують допомоги. //Олiмпiйська арена. Спецiальний випуск, присвячений XI Параолiмпiйським Iграм в Сiднеi. - К., 2001. - С. 12-15.

10. Пожилова В. Антон Скачков: перша медаль. //Олiмпiйська арена. Спецiальний випуск, присвячений XI Параолiмпiйським Iграм в Сiднеi. - К., 2001. - С. 10.

11. Пожилова В. Валерiй Сушкевич: "Це був трiумф людських спроможностей". //Олiмпiйська арена. Спецiальний випуск, присвячений XI Параолiмпiйським Iграм в Сiднеi - К., 2001. - С. 38-39.

12. Пожилова В. Географiя успiху. //Олiмпiйська арена. Спецiальний випуск, присвячений XI Параолiмпiйським Iграм в Сiднеi - К., 2001. - С. 26-29.

13. Пожилова В. Радють i смуток ходять поруч. //Олiмпiйська арена. Спецiальний випуск, присвячений XI Параолiмпiйським Iграм в Сiднеi. - К., 2001.- С. 18-19.

14. Пожилова В. Саме час зайнятися арифметикою. //Олiмпiйська арена. Спецiальний випуск, присвячений XI Параолiмпiйським Iграм в Сiднеi. - К., 2001. - С. 22-25.

15. Пожилова В. Свiт звичайний, та все ж особливий. //Олiмпiйська арена. Спецiальний випуск, присвячений XI Параолiмпiйським Iграм в Сiднеi. - К., 2001. - С. 30-32.

16. Пожилова В. У ногу з цивiлiзованим свiтом. //Олiмпiйська арена. Спецiальний випуск, присвячений XI Параолiмпiйським Iграм в Сiднеi - К., 2001. - С. 34-37.

17. Положення про проведення VIII Спартакiади "Повiр у себе" серед дiтей-iнвалiдiв у 2001 роцi, присвяченоi 10-й рiчницi Незалежностi Украiни. - К., 2001.- 20 с.

18. Рубцова П., Поперечная Л. Special Olympics. Легкая атлетика: Руководство для команды по организации соревнований //В кн. Семейный спортивный клуб инвалидов "Валид". - М.: РГАФК, 1996. - 40 с.

19. Сладкова Н. Функциональная классификация спортсменов-инвалидов. //Культура физическая адаптивная. - 2000. - № 3-4. - С. 61-64.

Поступила в редакцию 18.04.2006г.

  На главную    В библиотеку    Обсудить в форуме 

При любом использовании данного материала ссылка на первоисточник обязательна!