Лысенко Э.А.

Харьковская государственная академия физической культуры

Аннотация. В статье рассмотрены основные параметры специальной и хореографической подготовленности акробатов-прыгунов на этапе базовой подготовки.

Ключевые слова: спортивная акробатика, коэффициент корреляции, хореографическая подготовка.

Анотацiя. Лисенко Е.О. Взаемозв'язок спецiальноi та хореографiчноi пiдготовки юних акробатiв. У статтi розглянутi основнi параметри спецiальноi та хореографiчноi пiдготовленостi акробатiв-стрибунiв на етапi базовоi пiдготовки.

Ключовi слова: спортивна акробатика, коефiцiент кореляцii, хореографiчна пiдготовка.

Annotation. Lusenko E.O. Interconnection of special and choreographic preparation of junior acrobats. This article deals with the basic parameters of special and choreographic preparedness of acrobats - jumpers in the stag of basic preparation.

Key words: sports acrobatics, coefficient of correlation, choreographic preparedness.

Хореография давно и прочно стала неотъемлемой частью технической подготовки гимнастов. Хореографическая подготовка в спортивных видах гимнастики - это система упражнений и методов воздействия, направленных на формирование "школы движений", воспитание двигательной культуры спортсмена, расширение арсенала выразительных средств (Т.С. Лисицкая, 1984; Ж.А. Белокопытова, А.А. Тимошенко, 2000; И.А. Шипилина, 2004) [2,8,9,10].

Для акробатики характерна значительная эмоциональная напряженность тренировочной деятельности, спортсменам необходимо высокое самообладание, умение сохранять способность управления своими движениями. В связи с постоянным увеличением сложности соревновательных упражнений успехов добиваются смелые и решительные акробаты, овладевшие всеми видами спортивной подготовки.

Концепция "переноса тренированности" [1,3,4,7] позволяет с помощью средств хореографии работать над физическими качествами акробатов-прыгунов. Программный материал по хореографии на этапе базовой подготовки в спортивной акробатике [6,7] включает в себя упражнения на "вращательную" подготовку, воспитание функции равновесия и "прыжковую" подготовку, а также упражнения на развитие активной и пассивной гибкости, силы ног, координации. Во второй части этапа базовой подготовки на уроках хореографии увеличивается количество элементов, выполняемых во вращении на двух, одной ноге, на месте, в продвижении, с опорой и в воздухе. В основной части урока хореографии, на середине предусматривается выполнение большого разнообразия различных сложнокоординационных прыжков на месте, в продвижении, в повороте. Для формирования собственного стиля исполнения спортсменам предлагается разнообразная программа из различных видов танцев, выполнение движений в современных ритмах [6].

Проблема совершенствования хореографической подготовки в спортивной акробатике с учетом взаимосвязи основных параметров специальной и хореографической подготовленности является своевременной и актуальной.

Работа выполнена по плану НИР Харьковской государственной академии физической культуры.

Цель исследования - выявить взаимосвязь основных параметров специальной и хореографической подготовленности акробатов- прыгунов на этапе базовой подготовки.

Объект исследования - тренировочный процесс по спортивной акробатике юношей в акробатических прыжках.

Предмет исследования - особенности хореографической подготовки в прыжковой акробатике.

Результаты исследования.

Для определения взаимосвязи параметров специальной и хореографической подготовленности был проведен анализ корреляционных зависимостей результатов педагогического тестирования юных акробатов по общефизической, специальной и хореографической подготовке.

Всего было сопоставлено 26 параметров, включающие в себя тесты по ОФП, СФП, хореографии, вестибулярной устойчивости, а также измерялись рост, вес и учитывался год рождения юных спортсменов. Было выявлено 50 тесных корреляционных связей (r>0,7) между контролируемыми показателями.

Для определения взаимосвязи хореографической и специальной подготовки в тренировочном процессе акробатов-прыгунов были составлены тесты по хореографической подготовке. В отличие от традиционного оценивания хореографической подготовки юных акробатов в ДЮСШ, нами были составлены хореографические комбинации, сочетание определенных элементов в которых позволяют определить не только навыки выполнения хореографических упражнений, но и различные стороны подготовленности акробатов, необходимые при выполнении соревновательного упражнения [2,4,5].

Специальная подготовленность юных акробатов оценивалась по результатам последних соревнований за первое "гладкое" упражнение (сумма баллов, трудность, конечная оценка) и за второе упражнение с тремя винтовыми сальто (сумма баллов, трудность, конечная оценка).

Результаты корреляционного анализа параметров специальной и хореографической подготовленности представлены на рис. 1. На данном рисунке отображены корреляционные зависимости, имеющие коэффициент корреляции больше 0,7.

1 - сумма баллов за первое "гладкое" соревновательное упражнение;

2 - показатель трудности первого соревновательного упражнения (баллы);

3 - оценка первого упражнения (баллы);

4 - сумма баллов за второе соревновательное упражнение;

5 - показатель трудности второго соревновательного упражнения (баллы);

6 - оценка второго упражнения (баллы).

Для дифференциации пространственно-динамических параметров движений было оценено выполнение хореографической комбинации, состоящей из малых средних и больших прыжков. Коэффициент корреляции полученного показателя с суммой баллов за первое соревновательное упражнение - 0,71; с показателем трудности первого упражнения - 0,83; с оценкой за первое упражнение - 0,78 (рис.1).

Для оценки дифференциации пространственных параметров движений спортсменам предлагалась хореографическая комбинация с отведением ноги на заданную высоту. Наблюдается высокая корреляционная зависимость результата выполнения данного задания с показателем трудности первого соревновательного упражнения (r-0,82); с суммой баллов за второе упражнение (r-0,78) и с показателем трудности второго упражнения (r-0,74).

Способность к ориентированию в пространстве оценивалась по умению выполнить хореографическую комбинацию на середине из исходных положений в различные точки зала. Получена высокая корреляционная зависимость результатов данного теста с выполнением второго соревновательного упражнения (r-0,72; 0,70; 0,76 соответственно) (рис.1).

Способность к выполнению пластических движений и обучению новым движениям определялась по исполнению комбинации из элементов современных танцев на 32 такта. Данная способность взаимосвязана с показателем трудности первого соревновательного упражнения (r-0,74) (рис.1).

По выполнению adagio у опоры (удержание ноги выше 90^º) оценивалась активная гибкость спортсменов, результаты которой имеют тесную корреляционную связь с показателем трудности и оценкой второго соревновательного упражнения (r-0,82 и r-0,73 соответственно) (рис.1).

Результаты выполнения последнего теста, четвертных bettements (отведение и приведение ноги с одновременным поворотом на четверть круга) на 45^º на середине не имеют высоких корреляционных связей с показателями специальной подготовленности юных акробатов, так как способность точного повторения хореографических движений не влияет на специальную подготовку акробатов.

Показатели хореографической подготовленности юных акробатов имеют тесные корреляционные связи с уровнем развития силовых способностей (от r-0,6 до r-0,79) и с гибкостью (от r-0,71 до r-0,77). Показатели специальной подготовленности также взаимосвязаны с уровнем развития силы и гибкости (r-0,7).

1. Для анализа взаимосвязи специальной и хореографической подготовки в спортивной акробатике уровень хореографической подготовленности спортсменов оценивался по специально разработанным хореографическим комбинациям, выявляющим специальные стороны подготовки акробатов. В результате исследования было получено 12 тесных корреляционных связей между изучаемыми параметрами.

2. Специальная подготовка акробатов-прыгунов на этапе базовой подготовки взаимосвязана с хореографической подготовкой, направленной на: дифференциацию пространственно-динамических параметров (от r-0,71 до r-0,83); дифференциацию пространственных параметров (от r-0,74 до r-0,82); на развитие активной гибкости (r-0,82). Также положительное влияние на специальную подготовку акробатов имеет использование на уроках по хореографии элементов современных танцев, выполнение хореографических заданий в усложненных пространственных ориентирах.

3. В результате проведенного исследования были обнаружены тесные корреляционные связи между параметрами специальной, общей и хореографической подготовленностью и сложные механизмы взаимовлияния этих видов подготовки в спортивной акробатике.

Дальнейшие исследования в данном направлении предполагают составление и апробацию на практике хореографических заданий с учетом специфики спортивной акробатики.

Список литературы

1. Волков Л.В. Теория и методика детского и юношеского спорта. - К.: Олимпийская литература, 2002. - 295с.

2. Лисицкая Т.С. Хореография в гимнастике. - М.: Физкультура и спорт, 1984. - 176 с.

3. Матвеев Л.П. Общая теория спорта и ее прикладные аспекты. 4-е изд., испр. и доп. - СПб: Издательство "Лань", 2005. - 384с.

4. Платонов В.Н. Общая теория подготовки спортсменов в Олимпийском спорте. - Киев: - Олимпийская литература, 1997. - 584с.

5. Сергiенко Л.П. Тестування рухових здiбностей школярiв. - Миколаiв: УДМТУ, 2001. - 440с.

6. Спортивная акробатика: навчальна програма ДЮСШ, СДЮШОР и ШВСМ.-К.: Республiк.науково-метод.кабiнет Держ.ком.молод. полiтики, спорту i туризму Украiни, 2000. - 72с.

7. Спортивная акробатика: Учебник для ин-тов физ. культуры / Под ред. В.П. Коркина. - М.: Физкультура и спорт, 1981. - 238с.

8. Хореографическая подготовка гимнасток на начальном этапе обучения (художественная гимнастика). Методические рекомендации / Сост. Ж.А. Белокопытова, А.А. Тимошенко. - К.: КГИФК, 2000. - 64с.

9. Художня гiмнастика: Навчальна програма для ДЮСШ, СДЮШОР, ШВСМ. /Сост. Ж.А. Бiлокопитова, Т.В. Нестерова, А.М. Дерюгiна, В.А. Безсонова. - Киiв: РНМК, Державний комiтет Украiни з фiзичноi культури i спорту, 1999.- 115с.

10. Шипилина И.А. Хореография в спорте. / Серия "Образовательные технологии в массовом и олимпийском спорте" - Ростов н/Д: "Феникс", 2004. - 224с.

Надiйшла до редакцii 07.03.2006

  На главную    В библиотеку    Обсудить в форуме 

При любом использовании данного материала ссылка на первоисточник обязательна!