Довбыш В.И.

Харьковский национальный университет имени В.Н. Каразина

Аннотация. Представлены результаты оценки физического состояния студентов. Показана динамика изменений физических качеств студентов за период обучения.

Ключевые слова: студент, физические качества, обучение.

Анотацiя. Довбиш В.I. Фiзичний стан учорашнiх абiтурiентiв. Представлено результати оцiнки фiзичного стану студентiв. Показано динамiку змiн фiзичних якостей студентiв за перiод навчання.

Ключовi слова: студент, фiзичнi якостi, навчання.

Annotation. Dovbysh V.I. Physical condition of yesterday's entrants. Results of an estimation of a physical condition of students are submitted. Dynamics of changes of physical qualities of students for the period of training is shown.

Key words: the student, physical qualities, training.

Качество решения задач, поставленных перед высшей школой, во многом зависит от умения правильно организовать работу с первокурсниками. Успешная реализация процесса "вхождения" первокурсников в систему вузовской жизни становится оптимально действенной, если представляет собой развивающуюся, динамично функционирующую целостную систему, учитывающую все структурных компонентов данного процесса [5].

В настоящее время высшая школа, находящаяся на этапе перехода к интенсивным методам обучения, ведет поиск и более эффективных форм педагогического контроля (ПК). В связи с этим, возрастает актуальность научных исследований по проблеме повышения качества ПК. Установлено, что применение модульной технологии педагогического контроля (МТПК) оказывает положительное влияние на усвоение учебного материала; создает условия для активизации образовательной и воспитательной функции обучения, способствует реализации дифференцированного подхода к студентам; практическая реализация модульной технологии контроля обеспечивает более объективную и более срочную информацию студентов о текущей успеваемости, обеспечивая их учебную активность и стремление к сознательности, к борьбе за более высокий экзаменационный балл; внедрение системы зачетных единиц положительно влияет на организацию учебного процесса, повышает посещаемость занятий [3].

Важное значение для молодежи имеет и выбор профессии. На выбор влияют различные факторы: интерес, материальная обеспеченность специалистов, предпочтение (склонность) к профессии и др. Предполагается, что качество подготовки специалистов любого профиля будет выше, если у студентов предпочтение вида профессиональной деятельности совпадает с будущей специальностью. Для повышения качества подготовки к профессиональной деятельности необходимо не только обучать знаниям, формировать умения и навыки будущего специалиста, но и формировать предпочтения этой деятельности, а поскольку признаком ярко выраженной склонности к виду деятельности является наличие способностей, то необходимо на основе развития способностей к профессиональной деятельности формировать предпочтения будущего вида профессиональной деятельности [4].

Важным показателем для студентов является уровень здоровья. Культура здоровья представляет собой интегративное личностное образование, состоящее из когнитивно-мотивационного, эмоционального и конативно-волевого компонентов, которые, в свою очередь, отражают объем знаний, коммуникативную толерантность, эмоциональную устойчивость, активность и волевые качества, являющиеся неотъемлемой частью образа жизни специалиста по физической культуре и спорту в его индивидуальной культуре [1]. Особое место занимают также проблемы двигательной активности в укреплении здоровья. Сегодня свидетельства эффективности занятий физическими упражнениями уже недостаточно. Важно обеспечить не только высокую результативность таких занятий, но и сделать их наиболее привлекательными для людей разного возраста с учетом их индивидуальных особенностей [2].

Работа выполнена по плану НИР Харьковского национального университета имени В.Н. Каразина.

Каждый год преподаватели физвоспитания вузов заинтересованно изучают результаты испытаний первокурсников. Можно ли на основе исходного уровня существенно поднять их физическую подготовку, вовлечь в занятия спортом, или придется ликвидировать пробелы в физическом развитии. Наблюдения показывают, что в течение трех десятилетий физическая подготовленность пришедшей на первый курс молодежи остается на одном уровне. Более того, результаты проведенного тестирования основных физических качеств студентов 1-х курсов ФТФ за последние 5 лет показывают заметное ухудшение физического состояния молодежи.

Целью работы является исследование состояния здоровья студентов первых курсов и поиск путей его повышения.

Результаты исследования.

Исследование состояния здоровья студентов проводилось с использованием тестов, рекомендованных для студентов вузов (табл. 1-6, рис. 1-6): выносливость - бег на 3000 м у мужчин и 2000 м у женщин; сила - подъем в сед из положения лежа; быстрота - бег на 100 м; гибкость - наклоны туловища вперед из положения сидя. Исследование проводилось с 2000 года и по 2005 год. В исследовании принимали участие студенты 1-го курса факультета ФТФ Харьковского национального университета имени В.Н. Каразина.

Таблица 1

При оценке физического состояния студентов 2000/2001 уч.г. на "удовлетворительно" и выше, на первом месте стоит физическое качество - выносливость (способность противостоять утомлению в какой либо деятельности). Это вполне естественно. У человека с рождения хорошо вырабатывается это качество. Его необходимо только постоянно поддерживать. Далее следуют показатели силы, быстроты и гибкости.

Таблица 2

В оценках физического состояния студентов 2001/2002 уч.г. по-прежнему показатель выносливости находится на первом месте. Второй показатель здесь уже у быстроты (способность выполнения движения в минимально короткий отрезок времени). Далее идут показатели сила и гибкость.

Таблица 3

Оценка физического состояния студентов 2002/2003 уч.г.: показатели силы (способность человека преодолевать сопротивление за счет мышечных усилий) переместились на второе место. Уровень развития силы и быстроты примерно одинаков.

Таблица 4

Оценка физического состояния студентов 2001/2002 уч.г.: показатели гибкости (способность человека выполнять все движения с большой амплитудой) все время на последнем месте. Ее развитию необходимо уделять особое внимание. С возрастом гибкость утрачивается, что в большой степени связано с процессами старения. "До тех пор, пока позвоночник гибкий, человек молод, но как только исчезнет гибкость, - человек стареет", - говорят индийские йоги. Ни сила, ни выносливость, ни быстрота не снижаются с возрастом так сильно, как гибкость. Регулярные занятия физическими упражнениями помогут не только сохранить гибкость, но и в определенной мере, даже развить ее в любом возрасте.

Таблица 5

За 5 предыдущих лет в физическом состоянии студентов не наблюдалось никаких изменений. Лучшие показатели по выносливости, худшие - по гибкости. В среднем, показатели всех физических качеств сходятся на оценке неудовлетворительно.

Таблица 6

Выводы.

Таким образом, хорошо просматривается ухудшение показателей физических качеств студентов 1-х курсов ФТФ за период с 2000 по 2005 уч. г. Если по физическим качествам - показатели выносливости, силы и быстроты с оценкой "удовлетворительно" и выше могут получить больше половины студентов, то гибкость (менее 20 %). Поэтому ее необходимо развивать и притом весьма быстрыми темпами.

Дальнейшие исследования предполагается провести в направлении изучения других проблем изучения физического состояния студентов.

Литература

1. Ахвердова О.А., Магин В.А. К исследованию феномена "культура здоровья" в области профессионального физкультурного образования // Теория и практика физической культуры. 2002. - N9. - С.5-7.

2. Булич Э.Г. Современные достижения науки о здоровье // Теория и практика физической культуры. 2004. - N1. - С.62-63.

3. Дикунов А.М. Перспективы модульной технологии педагогического контроля // Теория и практика физической культуры. 1997. - N12. - С.24-26.

4. Ерёгина С.В. Влияние предпочтений вида профессиональной деятельности на выбор специальности студентами вузов // Теория и практика физической культуры. 2002. - N3. - С.60-61.

5. Ершова Н.Г. Методические аспекты психолого-педагогического сопровождения учебно-воспитательного процесса в период адаптации студентов к обучению в высшей школе // Теория и практика физической культуры. 2000. - N5. - С.14-17.

Поступила в редакцию 09.02.2006г.

  На главную    В библиотеку    Обсудить в форуме 

При любом использовании данного материала ссылка на первоисточник обязательна!