На главную
В библиотеку
Обсудить в форуме
При любом использовании данного материала ссылка на первоисточник обязательна!
Реклама:
|
РОЛЬ БАЗОВОЙ ФИЗИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВКИ В ПРОФЕССИОНАЛЬНОМ ОБУЧЕНИИ БУДУЩИХ СОТРУДНИКОВ ПРАВООХРАНИТЕЛЬНЫХ СТРУКТУР Артемьев В.А. Национальный университет внутренних дел . В статье определена роль специализированных упражнений для профессионально-прикладной физической подготовки будущих сотрудников органов внутренних дел. Ключевые слова: двигательно-координационные способности, базовая физическая подготовка, профессионализм. Анотацiя. Артем’ев В.О. Роль базовоi фiзичноi пiдготовки в професiональному навчаннi майбутнiх спiвпрацiвникiв правоохоронних структур. В статтi визначено роль спецiалiзованих вправ для професiйно-прикладноi фiзичноi пiдготовки майбутнiх спiвпрацiвникiв органiв внутрiшнiх справ. Ключовi слова: рухово-коордiнацiйнi здiбностi, базова фiзична пiдготовка, професiоналiзм. Annotation. Artem’ev V.O. The role of basis physical training in the professional training of the future officials of the internal affairs organs. In the article the role of specific exercises for professional-applied training of the future internal affairs organs officials. Keywords: moving-coordination abilities, basis physical training, professionalism. Введение. Специфика оперативно-служебной деятельности работника правоохранительных структур утверждает и требует рассматривать физическую подготовку как важный компонент профессионального мастерства кадров. В связи с этим. В учебных заведениях МВД физическое воспитание в профессионально-прикладном направлении осуществляется с учетом особенностей профессиональной деятельности. Эффективность выполнения служебных задач зависит от уровня специальной физической подготовленности, от знания и владения приемами мер физического воздействия и, особенно, умения применять их в экстремальных условиях (1,5). В процессе обучения преобладающему большинству курсантов приходится осваивать совершенно новые, ранее не известные для них координационно - сложные двигательные действия, требующие проявления основных физических качеств: силы, выносливости, ловкости, гибкости. К тому же, для успешного использования боевых приемов борьбы в условиях экстремальной ситуации необходим определенный уровень психо-функциональных и двигательно-координационных возможностей. В аналитическом разделе приказа МВД Украины под №495 от 30.06.2005г (6) отмечается, что уровень физической подготовленности кандидатов на службу в органы внутренних дел год от года снижается, а работающие сотрудники милиции в экстремальных ситуациях достаточно часто проявляют растерянность и беспомощность, уступают правонарушителям в силе, ловкости. В связи с этим поиск более эффективной системы психофизической подготовки сотрудников органов внутренних дел является актуальной. Известно, что профессиональная деятельность работника правоохранительных структур сопровождается высоким уровнем нагрузок не столько физического, сколько психо - эмоционального характера (3,5). Соответственно профессионально - ориентированное направление физической подготовки сотрудника милиции строится с учетом особенностей оперативно-служебной деятельности. При этом надо учесть, что заученные стандартные приемы физического воздействия не всегда срабатывают в реальных, усложненных условиях (5). В противоборстве с правонарушителем действия противника совершенно непредсказуемы, поэтому сотрудник правоохранительных структур должен обладать определенным набором упражнений (моделем) безопасного поведения в экстремальной ситуации - уход от поражающего воздействия противника, упреждения продолжения его агрессивных действий и его нейтрализации. При этом действия работника милиции должны зависеть от создающейся ситуации. Совершенства владения такими сложно-координированными движениями можно достигнуть на основе развития сенсорных, моторных, психических возможностей обучаемых (2,4,7). В связи с этим профессионально-прикладная физическая подготовка сотрудников органов внутренних дел должна органически соединять базовую и специальную физическую подготовку. При этом в процессе базовой физической подготовки необходимо предусмотреть развитие не столько основных физических качеств, а сколько психофункциональных, психомоторных и двигательно-координационных возможностей указанного контингента обучаемых. Работа выполнена в соответствии с планами научно-исследовательских работ Национального университета внутренних дел. Формулирование цели работы.Целью данного исследования является определение наиболее эффективных средств и методов базовой физической подготовки, способствующих более качественному освоению приемов физического воздействия. Результаты исследования.Анкетный опрос 38 специалистов, занимающихся физической подготовкой сотрудников органов внутренних дел, позволил установить главенствующую роль скоростно-силовых способностей. Так, данному качеству первое место отвели 68,4% респондентов, на втором месте обозначились двигательно-координационные способности - 26,3%, а на третье место определили силовые качества, далее идут гибкость и выносливость. По мнению экспертов, из их практического опыта следует, что работник правоохранительных структур должен обладать быстрой реакцией, уметь наносить расслабляющие удары по уязвимым местам противника. Иметь крепкий захват, в совершенстве владеть техническими действиями обезоруживания, обезвреживания и задержания. Исходя из результатов теоретического анализа, анкетного опроса была составлена экспериментальная программа физической подготовки будущих сотрудников правоохранительных структур. Указанная программа физической подготовки в первом семестре предусматривала преимущественное развитие двигательно-координационных и скоростно-силовых возможностей курсантов. Занятия по освоению приемов физического воздействия была организована так же по экспериментальной программе, в основу которой был положен поиск безопасного варианта контактирования с противником, целесообразного действия при изменяющихся ситуациях, упреждение агрессивных действий противника, его обезвреживания, обезоруживания и задержания. Во втором семестре преобладающее большинство занятий (80%) было комплексной направленности, т.е. наряду с интеллектуальным освоением приемов физического воздействия шла базовая физическая подготовка, соориентированная на развитие психофункциональных и психофизических возможностей курсантов. Оценка двигательных и координационных возможностей курсантов по результатам выполнения специализированного комплексного теста испытуемыми в конце эксперимента показала достоверную эффективность экспериментальной программы психофизической подготовки. Так, в опытной группе показатель кистевой силы приоритетной руки составил 34,59 ± 0,55кг против 31,64 ± 1,37 в контрольной группе (Р < 0,05; =2,14), быстрота двигательной реакции была выше на 11,89% (Р < 0,05; t =2,67), способность ориентироваться в пространстве также отличалась достаточно высокими показателями: 9,42 ± 0,17 балла против 8,75 ± 0,18 (Р < 0,05; t = 2,71), способность дифференцировать временные отрезки (5 и 10 секунд) была лучше на 35,6% (Р < 0,05; t = 2,76), а способность дифференцировать мышечные усилия была лучше на 16,8% (Р < 0,01; t = 2,75). В итоге все эти изменения психомоторных возможностей курсантов нашли отражение в результатах выполнения комплексного теста на 10 метровом участке нужно было сделать кувырки вперед через левое, правое плечо, выполнить 5 ударов (2 ногами - 3 руками) по мешку, бросок через бедро и провести задержание загибом руки за спину рывком. Так, курсанты опытной группы затратили на этот тест 11,47 ± 0,14с, а контрольной - 12,61 ± 0,37с (Р < 0,01; t = 2,88). Выводы Целенаправленное развитие двигательно-координационных возможностей курсантов существенно повышает эффективность занятий общефизической направленности и позволяет создать высокий базовый уровень для восприятия пространственных, временных и динамических характеристик сложно-координированных двигательных действий, рекомендуемой по программе специальной физической подготовки сотрудникам органов внутренних дел. Использование упражнений на развитие быстроты реакции, скоростно-силовых возможностей позволяет повысить ориентировочно-поисковые реакции курсантов в усложненных ситуациях Дальнейшие исследования будут направлены на индивидуализацию процесса обучения и физической подготовки будущих сотрудников правоохранительных органов. Литература
Поступила в редакцию 06.10.2005г. |
|
При любом использовании данного материала ссылка на первоисточник обязательна!
Реклама:
|