Бышевец Н.Г.

Национальный университет физического воспитания и спорта Украины

Аннотация. В статье рассматриваются вопросы адаптации кредитно-модульной системы к системе высшего физкультурного образования на примере дисциплины "Информатика", а также предлагается ориентировочная структуризация программного материала на отдельные автономные блоки.

Ключевые слова: кредитно-модульная система, эксперимент, перспектива, адаптация, структура, реформа.

Анотацiя. Бишевець Н.Г. Втiлення кредитно-модульноi системи в систему вищоi фiзкультурноi освiти. В статтi розглядаються питання адаптацii кредитно-модульноi системи до системи вищоi фiзкультурноi освiти на прикладi дисциплiни "Iнформатика", а також пропонуеться орiентовна структуризацiя програмного матерiалу на окремi автономнi блоки.

Ключовi слова: кредитно - модульна система, експеримент, перспектива, адаптацiя, структура, реформа.

Annotation. Bishevets N.G. The introduction of credit-module system to high physical culture education system. This paper considers the questions of credit-module system adaptation to high physical culture education system on example of "Informatics" discipline, and also the oriented structurization of program material into separate autonomy modules.

Keywords: credit-module system, experiment, perspective, adaptation, structure, reform.

Изучение специальной и научно-методической литературы показал, что в системе высшего образования ряда постсоветских стран происходят процессы осмысления глобальных перемен, происходящих в образовании европейских стран, изменения требований, предъявляемых обществом к выпускникам вузов. Для способствования роста профессиональной подготовки учащихся, стандартизации образования и решения ряда других узловых проблем, в 1999 году в Болонье ряд европейских министров образования подписали совместное заявление, согласно которому правительства Европейского союза объявили о своих намерениях инициировать масштабную реформу интернационализации образования. Украина имеет намерения включиться в "болонский процесс". Начиная с 2005 года в 58 украинских вузах, в том числе и в Национальном университете физического воспитания и спорта Украины, проходит эксперимент по внедрению кредитно-модульной системы организации учебного процесса, являющейся основополагающим аспектом "болонской декларации". К 2010 году планируется присоединение к "болонскому процессу" всех вузов Украины. Специалисты вузов, принявшие участие в эксперименте по внедрению элементов Европейской кредитно-трансферной системы (European Credit Transfer System), делают первые выводы о перспективах распространения этой системы в украинских вузах. Мнения исследователей разделились. Одни авторы считают, что внедрение кредитно-модульной системы организации учебного процесса в физкультурное образование даст возможность значительно поднять качество подготовки выпускников в сфере физической культуры и спорта, а также увеличит их конкурентоспособность [4,5]. Некоторые специалисты выказывают обеспокоенность предстоящими переменами, аргументируя свои замечания тем, что школа, в том числе и высшая, будучи базисным институтом современной цивилизации - весьма специфический объект для реконструкций, поэтому в ее обустройстве крайне опасны радикальные изменения [3]. Несмотря на первые положительные результаты, анализ последних публикаций указывает на недостаточное количество исследований по адаптации составляющих кредитно-модульной системы к отечественной системе образования и отсутствие конкретных предложений относительно формирования содержания образования, структуризации учебного материала по отдельным дисциплинам, критериев оценивания знаний. Технологии решения этих проблем в системе высшего физкультурного образования находятся в стадии разработки и требуют практических предложений и всестороннего анализа уже в ближайшее время.

Работа выполнена по плану НИР Национального университета физического воспитания и спорта Украины.

Цель исследования: проанализировать перспективы интеграции системы высшего физкультурного образования в единое образовательное Европейское пространство и определить пути внедрения основных положений болонского соглашения на примере преподавания дисциплины "Информатика" в вузах физкультурного профиля.

Определяющим фактором обеспечения высокого качества подготовки специалистов является формирование содержания образования с учетом требований времени.

Европейская система перевода кредитов (ЕСПК) была разработана Европейской Комиссией для того, чтобы обеспечить официальное признание обучения за рубежом, основана на принципе взаимного доверия между вузами. Среди изучаемых предметов предлагаются общеуниверситетские обязательные дисциплины. Данный раздел программы обеспечивает универсальность образования. В него входят дисциплины, обязательные для изучения на всех факультетах университета, независимо от их профиля. В их число включена и информатика.

Многие специалисты отмечают, что приоритетным направлением в образовании является его информатизация [1]. В свете новых приоритетов, значительно повышается статус дисциплины "Информатика" в вузах физкультурного направления, которая становится не только объектом изучения, но и инструментом для изучения специальных дисциплин, а также связующим звеном в реализации межпредметных связей.

Согласно требованиям технологии кредит-часов, каждая учебная дисциплина предлагается для изучения как совокупность взаимосвязанных и вытекающих друг из друга модулей, которые студент должен изучить под руководством преподавателя большей частью самостоятельно. Роль преподавателя в данном случае сводится к формулировке проблемы, обоснованию ее актуальности и практической значимости, а так же к общему руководству познавательно-творческой деятельностью студента. Кредит-час является основной единицей измерения учебной работы студента и показателем выполнения им учебного плана по конкретной образовательно-профессиональной программе. Выполненная студентом работа включает в себя прослушивание лекций, семинарские занятия, практические и самостоятельные работы. Так, "цена" дисциплины "Информатика" в НУФВСУ составляет 3 кредита (108 часов).

Педагогически обоснованной представляется структуризация программного материала на отдельные автономные блоки, сочетающиеся между собой - модули учебного плана. Модуль учебного плана - это структурный элемент обучения, гибкий по методам обучения, уровню самостоятельности, темпу учебно-познавательной деятельности студента и вариативный по содержанию. Результаты изучения учебных планов по дисциплине "Информатика" и предварительное разбиение материала на программные модули показано на диаграмме (рис.1). По нашему мнению, логичным представляется предусмотреть подготовку курсовой работы (или реферата) на тему "Информационные технологии в физической культуре и спорте" и последующую ее защиту. Исходя из рекомендованных критериев оценивания по каждому виду контроля [4], глубокое раскрытие проблемы оценивается на 9-10 баллов, аргументированное раскрытие проблемы - на 7-8 баллов, работа сугубо компилятивного уровня - на 5-6 баллов. Соответственно, если вопрос освещен неполно, студент получает 4 балла, а невыполненная работа оценивается в 0 баллов. Семинарские занятия целесообразно проводить по теме "Internet-технологии". При этом свободное владение материалом оценивается на 5-6 баллов, активное участие в работе семинара - 3-4 балла, участие в семинаре - 2 балла. Учитывая специфику предмета "Информатика", экспресс-контроль следует направить на выявление усвоения теоретического материала, а также проводить контроль, целью которого является определение уровня овладения практическими навыками по работе с компьютерными программами (КП). Свободное владение изучаемыми КП оценивается на 5-6 баллов, владение в достаточном объеме - 3-4 балла. Если практические навыки только сформированы, или отсутствуют, то умения студента оцениваются соответственно на 2 балла или 0 баллов.

Внедрение информационных технологий обучения в систему высшего образования является ключевой проблемой развития системы образования, решение которой предопределяет возможность и перспективы дальнейшей интеграции отечественного образования в единое Европейское образовательное пространство. Поэтому использование компьютеров во время проведения лабораторных и практических занятий по предмету "Информатика", проектирование электронных уроков и заданий имеет определяющее значение с позиций отмеченных приоритетов развития высшей школы. По оценкам специалистов, для деятельности педагога важным является не только метод как сам по себе, а и формы его применения, определения целесообразности применения в той или иной ситуации, готовность во время самого педагогического процесса скорректировать способ использования того или другого метода [2]. Такая технология обучения может послужить основой для дальнейшего более глубокого освоения передовых зарубежных технологий аналогичного образовательного уровня.

В свете происходящих преобразований, изменяется и характер контроля усвоения знаний студентов. Его главным назначением становится оценка эффективности активной поисково-познавательной деятельности студента. Этим объясняется применение таких форм контроля, как различного вида тесты, деловые игры, дискуссии, выполнение заданий творческого характера или требующих экспериментальной работы.

Вероятно, действующим стимулом для активного обучения студентов станет положение, которое позволяет учащемуся, который набрал на протяжении семестра необходимое количество баллов, не сдавать экзамен (или сдавать экзамен с целью повышения экзаменационной отметки). Таким образом, работа на протяжении всего учебного года поощряется и становится выгодной с точки зрения студента. Такой подход видится нам адекватным современным педагогическим тенденциям и приемлемым в отечественной системе высшего образования.

Выводы.

Как сообщает пресс-служба Министерства Образования и Науки Украины, первоочередной является задача, сохраняя фундаментальность национального образования, учитывая изменения в экономике, общественные потребности, разработать новый перечень направлений подготовки и специальностей как основу для дальнейшей разработки перечня квалификаций и формирования содержания образования [6]. Таким образом, определяющими факторами обеспечения высокого качества подготовки специалистов являются: внедрение в учебный процесс кредитно-модульной системы; информатизация образования, предполагающая активное применение компьютерных технологий в учебном процессе; стандартизация образования.

На примере преподавания дисциплины "Информатика", определены пути внедрения основных положений "болонского соглашения" в учебный процесс. Представлена ориентировочная структуризация программного материала, отдельные блоки которого можно варьировать, модернизировать и согласовать с ведущими вузами физкультурного профиля. Критерии оценивания знаний соотнесены с требованиями кредитно-модульной системы. Полученные результаты можно применить при организации учебного процесса в вузах физкультурного профиля.

Дальнейшие исследования необходимо направить на изучение возможностей применения информационных технологий во время практических и лабораторных занятий (разработку электронных заданий, пособий, справочников), а также поиск новых форм контроля знаний, включая компьютерное тестирование.

Литература

1. Болонський процес: перспективи i розвиток у контекстi iнтеграцii Украiни в европейський простiр вищоi освiти: Моногр./За ред. В.М.Бебика.-К.:МАУП, 2004.-200с.

2. Гончаренко С., Кушнiр В. Освiта - XXI столiття./Шлях освiти. №1.,-2005. - С.2-7.

3. Исрафилова Ю. Утечка мозгов по кредитно-модульной системе образования. / Первая крымская.-№33(09.07.2004)

4. Харченко Л. Запровадження кредитно-модульноi системи органiзацii навчального процесу у Нацiональному Унiверситетi Фiзичного Виховання i Спорту Украiни / Львiв НФВ "Укр.технологii".-Молода спортивна наука Украiни.-Випуск 9.-Том-9.- С. 41-44.

5. Харченко Л., Денисова Л.В., Богачук Л.П. Використання кредитно-модульноi системи органiзацii навчання у сферi вищоi фiзкультурноi освiти / Педагогiка, психологiя та медико-бiологiчнi проблеми фiзичного виховання i спорту. Харкiв.- 2005. - №4. - С. 48-51.

6. 25.03.2005 | 11:01 | Пресс-служба МОН.

Поступила в редакцию 14.05.2005г.

  На главную    В библиотеку    Обсудить в форуме 

При любом использовании данного материала ссылка на первоисточник обязательна!

Реклама: