ПРОМЕЖУТОЧНЫЙ ОТБОР И ОРИЕНТАЦИЯ НА ТРЕТЬЕМ ЭТАПЕ МНОГОЛЕТНЕЙ ПОДГОТОВКИ ВОЛЕЙБОЛИСТОК

Кудряшов Е.В.

Луганский национальный педагогический университет имени Тараса Шевченко

Институт физического воспитания и спорта

Аннотация. В данной работе представлены результаты исследований особенностей промежуточного отбора и ориентации в системе многолетней подготовки волейболисток.

Ключевые слова: спортивная ориентация, спортивный отбор, многолетняя подготовка.

Анотацiя. Кудряшов Е.В. Промiжний вiдбiр та орiентацiя на третьому етапi багаторiчноi пiдготовки волейболiсток. У данiй роботi наведено результати дослiджень особливостей промiжного вiдбору та орiентацii в системi багаторiчноi пiдготовки волейболiсток.

Ключовi слова: спортивна орiентацiя, спортивний вiдбiр, багаторiчна пiдготовка.

Annotation. Kudryashov E.V. Intermediate selection and orientation on the third stage of many years preparation of volleyball-players. In the given work the results of researches of features of intermediate selection and orientation are resulted in the system of many years preparation of volleyball-players.

Key words: sports orientation, sports selection, long-term preparation.

Путь в большой спорт начинается с отбора юных спортсменов. Это первый шаг, за которым следует целый комплекс организационных и педагогических мероприятий, целью которых является обеспечение достижения максимально высоких результатов в избранном виде спорта. В связи с этим проблема спортивной ориентации и отбора является одной из наиболее актуальных в современной теории и практике спорта [1-10].

Ранее уже были рассмотрены проблемы спортивной ориентации и отбора на этапе начальной и предварительной базовой подготовки, однако нерешенными остаются вопросы выявления дальнейших перспектив совершенствования и развития в волейболе на последующих этапах многолетней спортивной тренировки.

В научную разработку проблемы ориентации и отбора внесли вклад работы многих авторов.

В.Н. Платоновым были охарактеризованы этапы отбора пловцов на протяжении многолетней тренировки. Представлены различные критерии оценки перспективности для занятий плаванием [6].

Л.Ю. Поплавским рассмотрены различные аспекты и даны рекомендации по проблеме спортивной ориентации и отбора в системе многолетней подготовки баскетболистов [8].

Г.Н. Максименко проведены исследования по выявлению особенностей системы ориентации, а также по разработке эффективных методов отбора детей для занятий легкой атлетикой [4].

С.О. Власенко разработала показатели для отбора лыжников-гонщиков [2].

Н.В. Седуновой были предложены методы отбора на основе оценивания психических состояний спортсменов в волейболе [9].

Анализ литературных источников в области спортивной тренировки, позволяет говорить о необходимости проведения дальнейших исследований по разработке более доскональной и информативной системы отбора и ориентации в различных видах спортивной специализации.

Робота выполнена в соответствии с совместной комплексной темой института физического воспитания и спорта Луганского национального педагогического университета имени Тараса Шевченко, отдела детско-юношеского спорта Российского научно-исследовательского института физической культуры по теме: "Совершенствование системы подготовки юных спортсменов в ДЮСШ и спортивных секциях школ" (протокол №1 совместного заседания от 10 сентября 1998 г.) и сводного плана НИР государственного комитета молодежной политики, спорта и туризма Украины на 2001-2005 гг. по теме: 1.3.11 "Формирование системы сенсорного контроля точных движений спортсменов" (номер государственной регистрации 0101U006476).

Формулирование целей статьи.

Выявить особенности промежуточного отбора и ориентации в системе многолетней спортивной подготовки волейболисток.

Основной задачей третьего этапа отбора в волейболе является выявление способностей спортсменки к достижению высших спортивных результатов, перенесению высоких тренировочных и соревновательных нагрузок. К этому времени уже необходимо определиться, в каком конкретно игровом амплуа будет специализироваться спортсменка, выявить ее сильные качества, за счет которых в основном и планируется достичь высоких спортивных результатов. В соответствии с этим и строится ориентация всей системы последующей подготовки [6-8].

Эффективность отбора в значительной мере связана с оценкой у волейболисток основных показателей, характеризующих уровень их специальной подготовленности и спортивного мастерства. Уровень развития физических качеств: скоростно-силовых (прыжок в высоту с места и разбега, метание набивного мяча в прыжке и с места, высота доставания в прыжке), специальной выносливости (количество прыжков с доставанием высоты 98% от максимальной), силы (сгибателей и разгибателей бедра, сгибателей и разгибателей голени, подошвенного сгибателя стопы, сгибателя и разгибателя плеча, сгибателя и разгибателя предплечья, силы мышц кисти, суммарного показателя 5-ти мышечных групп ноги, 5-ти мышечных групп руки, 11-ти мышечных групп туловища), быстроты (пробегание отрезков 6 м, 9 м, бег "елочка"), координационных способностей, возможности системы энергообеспечения, совершенство спортивной техники (передачи, нападающие удары, блокирования, подачи), экономичность работы, способность к перенесению нагрузок и эффективному восстановлению постоянно должны находиться в поле зрения тренера, работающего с юными спортсменками.

Оценка перечисленных способностей наряду со спортивными результатами должна занимать большое место в отборе и ориентации волейболисток на третьем этапе. При этом внимание должно быть обращено не только на абсолютные показатели тренированности и спортивных достижений, но и на темпы их прироста от одного этапа подготовки к другому [1; 3].

Во всех случаях, где это возможно, при оценке наиболее значимых факторов следует ориентироваться на количественные и качественные характеристики телосложения, функциональных возможностей различных органов и систем организма, развития двигательных качеств. Необходимо проводить анализ аэробных возможностей, проверять состояние сердечно-сосудистой системы, легких и структуру мышечной ткани спортсменок [10].

Перспективность юной волейболистки во многом связана с совершенством специализированных восприятий - комплексных психофизиологических характеристик: чувства времени (при выполнении подач и приемов мяча), чувства темпа (при выполнении нападающих ударов с высоких и низких передач), чувства развиваемых усилий (при выполнении подач и нападающих ударов), чувства сетки, разметки площадки и т.д. Эти характеристики, как известно, отражают уровень восприятия, осознания и воспроизведения двигательных действий.

На третьем этапе многолетнего отбора увеличивается значение показателей, свидетельствующих о личностно-психических качествах - психической надежности, мотивации, воле, стремлении к лидерству и др. Известно, что спортсмены высокого класса отличаются настойчивостью, отсутствием мнительности, высокой переносимостью нагрузок. При оценке соответствия юной спортсменки требованиям, предъявляемым к спортсменам высокого класса, особое внимание следует обращать на уверенность в своих силах, устойчивость к стрессовым ситуациям тренировочных занятий, способность и желание к спортивной борьбе, желание тренироваться и соревноваться с сильными партнерами и соперниками [6-7].

Как и на предыдущих этапах, в процессе промежуточного отбора большое внимание уделяется медицинскому контролю. Особое внимание необходимо уделять выявлению скрытых заболеваний, очагов инфекции в организме. При их наличии в период проведения тренировочных занятий могут возникнуть обострения и различные осложнения со стороны внутренних органов. Важно выявить и специфические болезни, к которым в наибольшей степени склонны занимающиеся волейболом.

Немаловажной стороной отбора является всесторонний анализ предшествовавшей тренировки, определение того, за счет каких усилий юная спортсменка достигла данного уровня подготовленности. Как известно, многие юные волейболистки на втором этапе многолетней подготовки выполняют большие объемы работы, участвуют в соревнованиях, широко применяют занятия с большими нагрузками, тренируются по 2 раза в день и поэтому достигают высоких для своего возраста результатов и показателей тренированности. В большинстве случаев волейболистки, прошедшие такую подготовку, являются бесперспективными для дальнейшего совершенствования на третьем этапе многолетней подготовки. Предпочтение следует отдавать тем, кто достиг относительно высокого уровня тренированности и спортивных результатов за счет тренировки с малым и средним объемом работы, небольшой соревновательной практики, разносторонней технической подготовки.

Выводы:

Установленные особенности промежуточного отбора и ориентации на третьем этапе многолетней тренировки волейболисток позволяют определить целесообразность дальнейшего совершенствования спортсменками на последующих этапах спортивной подготовки.

Дальнейшие исследования планируется провести в направлении изучения особенностей основного отбора и ориентации на четвертом этапе многолетней подготовки волейболисток.

Литература

1. Булгакова Н.Ж. Отбор и подготовка юных пловцов. - М.: Физкультура и спорт, 1986. - 192 с.

2. Власенко С.О. Розробка системи показникiв для спортивного вiдбору та науково-педагогiчного контролю працездатностi лижникiв-гонщикiв // Физическое воспитание студентов творческих специальностей: Сб. науч. тр. / Под ред. Ермакова С.С. - Харьков: ХХПИ, 2000. - № 1. - С. 24-27.

3. Волков В.М., Филин В.П. Спортивный отбор. - М.: Физкультура и спорт, 1982. - 166 с.

4. Максименко Г.М. Спортивно-педагогiчне вдосконалювання (легка атлетика): Навчальний посiбник. - К.: Вища школа, 1992. - 294 с.

5. Основы управления подготовкой юных спортсменов / Под редакцией М.Я. Набатниковой.. - М.: Физкультур и спорт, 1982. - 280 с.

6. Платонов В.Н. Плавание : Учебник для студентов высших учебных заведений. - К.: Олимпийская литература, 2000. - 496 с.

7. Платонов В.Н. Система подготовки спортсменов в олимпийском спорте. Общая теория и ее практические приложения. : Учебник тренера высшей квалификации. - К.: Олимпийская литература, 2004. - 808 с.

8. Поплавський Л.Ю. Баскетбол : Пiдручник. - К.: Олiмпiйська лiтература, 2004. - 447 с.

9. Седунова Н.В. Диагностика психических состояний на начальном этапе отбора в волейболе // Физическое воспитание студентов творческих специальностей: Сб. науч. тр. / Под ред. Ермакова С.С. - Харьков: ХХПИ, 2002. - № 8. - С. 25-27.

10. Суслов Ф. Бег на средние дистанции: отбор и начальная подготовка // Легкая атлетика, 1984. - №2. - С. 21-22.

Поступила в редакцию 19.05.2005г.

  На главную    В библиотеку    Обсудить в форуме 

При любом использовании данного материала ссылка на первоисточник обязательна!