Луценко Л.С.

Харьковская государственная академия физической культуры

Аннотация. В статье определены модельные характеристики и предложены оценочные шкалы по специально- двигательной и физической подготовке юных спортсменов на этапе начальной подготовки в акробатическом рок-н-ролле.

Ключевые слова: модельные характеристики, оценочные шкалы, начальная подготовка.

Анотацiя. Луценко Л.С. Система контролю руховоi пiдготовки юних спортсменiв в акробатичному рок-н-ролi. В статтi визначенi модельнi характеристики i запропонованi оцiночнi шкали з спецiально-руховоi та фiзичноi пiдготовки юних спортсменiв на етапi початковоi пiдготовки в акробатичному рок-н-ролi.

Ключовi слова: модельнi характеристики, оцiночнi шкали, початкова пiдготовка.

Annotation. Loutsenco Larisa. The motor preparation control system of junior sportsmen in acrobatic rock’n’roll. The article speaks of the definite model characteristics and proposes estimated scales for special motor and physical preparation on the stage of initial training in acrobatic rock’n’roll.

Key words: model characteristics, estimated scales, initial training.

Постановка проблемы. Определение содержания тренировочного процесса для выполнения программы подготовки спортсмена базируется на знании тренером общих закономерностей спортивной тренировки, возрастных особенностях, тенденция развития вида спорта. Исходя из особенностей тренировочного процесса на этапе начальной подготовки целесообразно на данном этапе воспитывать разностороннюю двигательную подготовленность юного спортсмена [1, 6].

Начальная подготовка в акробатическом рок-н-ролле соответствует 5-7 летнему возрасту занимающихся. Как правило дети в этом возрасте еще не определились с выбором любимого вида спорта и перед тренером встает задача привлечения детей к занятиям двигательной активностью, а также отбора "перспективных" юных спортсменов не только по результатам соревновательной деятельности, которые не всегда являются достаточно информативными на данном этапе обучения, но и по результатам тестирования двигательной подготовленности занимающихся с учетом особенностей вида спорта [4].

Анализ последних исследований и публикаций. Первые методические разработки по акробатическому рок-н-роллу были сделаны немецким автором Герхардом Марцом, впервые классифицировал упражнения спортивного рок-н-ролла Вольфанг Штойер [2]. В Украине в 1999 году издается книга "Акробатический рок-н-ролл" под общей редакцией П.Н. Кызима и А.Я. Муллагильдиной, в которой рассматриваются некоторые вопросы повышения эффективности тренировочного процесса в акробатическом рок-н-ролле, однако вопросы контроля двигательной подготовленности юных спортсменов в акробатическом рок-н-ролле до настоящего времени не имели должного внимания [3].

Вышеперечисленные факты указывают на актуальность указанной проблемы, что и обусловило выбор темы исследования.

Работа выполнена согласно Сводного плана начно-исследовательской работы в области физического воспитания и спорта на 2001-2005 гг. Государственного комитета молодежной политики, спорта и туризма Украины по теме 1.2.13. "Теоретико-прикладные аспекты информационного обеспечения тренировочной и соревновательной деятельности в спорте" № госрегистрации 0101U006470.

Цель исследования: выявить модельные характеристики и разработать оценочные шкалы по специально-двигательной и физической подготовке юных спортсменов на этапе начальной подготовки в акробатическом рок-н-ролле.

Изложение основного материала. Для определения уровня двигательной подготовленности занимающихся были составлены нормативы по специальной физической и технической подготовке, хореографии, акробатике, по каждому разделу 10 нормативов с требованиями безукоризненного исполнения, которые оцениваются из 6 баллов (судейство соревновательной композиции в акробатическом рок-н-ролле оценивается из 6 баллов) и со сбавками в баллах за нарушение этих требований. Общая физическая подготовка определялась по 25 показателям, отражающим уровень гармоничного развития физических качеств и способностей детей 5-7 лет.

Корреляционный анализ результатов тестирования по всем видам подготовки свидетельствуют, что самый высокий коэффициент корреляции получен в группе тестов по акробатике: "перекидка вперед - перекидка назад" (r= 0,96), выделено 15 тесных связей между результатами тестирования по акробатике (от r= 0,70 до r= 0,96).

В группе тестов по специальной физической и технической подготовке выделено 8 тесных корреляционных связей, самая тесная между тестами "кик-степ" над скамейкой и пируэтами в обе стороны (r= 0,83); "кик-степ" над скамейкой и вращения, двойные вращения в обе стороны (r= 0,73); основной ход, пируэты в обе стороны ( r= 0,71).

В показателях по хореографии выделено 5 тесных корреляционных зависимостей, самая высокая по тестам: первое и второе port de bras и исполнением танцевального этюда ( r= 0,79).

Наименьшее количество тесных корреляционных связей получено по ОФП, всего 4, самая высокая - между росто-весовыми показателями (r= 0,90).

Тесные и средние корреляционные связи между показателями специальной физической, технической и ОФП выявлены в 47 случаях, между специальной физической, технической подготовкой и акробатикой - 89 парных корреляционных связей, а специальной физической, технической и хореографией - 44. Всего выявлено 180 тесных и средних корреляционных связей между показателями специальной физической, технической подготовкой с другими видами подготовки, что свидетельствуют о сложной структуре формирования двигательных навыков у юных спортсменов, о необходимости на этапе начального обучения создания "школы" движений и разносторонней физической подготовки.

В результате факторизации матрицы корреляций 55 показателей тестирования выделено пять статистически независимых факторов, суммарный вклад данных факторов к обобщенной дисперсии выборки составил 72%, соответственно первая группа факторов составила 42%, вторая - 13%, третья - 7% , четвертая и пятая - 10%.

Тесты, вошедшие в первую группу факторов по физическим качествам и способностям разделились следующим образом: скоростные -бег 5с. на месте; силовые - сгибание, разгибание рук в упоре лежа, упор сидя углом, demi и grand plie по 6 позиции, relever lent на 45° по 6 и 3 позициям; скоростно-силовые - 4 "хопа", 4 "кика", "поджимы", двойные "поджимы", "кик-степ" над скамейкой, рондат и курбет; гибкость - перекидка вперед, перекидка назад, battement tendu с "нажимом", battement developpe; устойчивость вестибулярного аппарата- ходьба по прямой линии, сохранение равновесия, вращения, двойные вращения в обе стороны, пируэты в обе стороны, два кувырка вперед в темпе с прыжком вверх с поворотом на 360°; координация - переключение с одного движения на другое, кувырок вперед, кувырок назад, переворот в сторону ("колесо"); ловкость - челночный бег 10х5м; специальная выносливость - основной ход с резинкой.

На основании результатов корреляционного и факторного анализов, результатов педагогического эксперимента появилась возможность создания модельных характеристик, отражающих некоторый эталон двигательных достижений юных спортсменов на этапе начальной подготовки в акробатическом рок-н-ролле.

Для назначения модельных характеристик был проведен сравнительный анализ результатов тестирования двигательной подготовленности в четырех учебно-тренировочных группах в конце второго года обучения акробатическому рок-н-роллу.

Значение М (модельных характеристик) для 10-ти показателей рассчитывались по результатам тестирования группы спортсменов, победителей и призеров соревнований, (они представлены в правом столбике таблицы). Для сравнения, наряду с группой призеров (П), в таблице приводятся также значения и m × t для групп общей (I+ΙΙ+ΙΙΙ) θ экспериментальной (ΙV), значения критерия Стьюдента t, при выбранной надежности Р = 0,95 и n = 4 (ΙΙ); 21 (ΙV); 60 (I+ΙΙ+ΙΙΙ), ρоставляют соответственно 2,78; 2,08 и 2,00 (табл.1).

Таблица 1.

Для получения информации тренером об эффективности избранных им направлений в тренировочном процессе могут быть использованы оценочные шкалы по специально-двигательной и физической подготовленности, разработанные нами на основе результатов тестирования детей, показавших лучший результат к концу второго года занятий акробатическим рок-н-роллом.

Таблица 2.

1. Анализ специальной литературы, обобщение опыта ведущих тренеров и спортсменов и собственной педагогической деятельности позволяют прийти к заключению, что в настоящее время для эффективности тренировочного процесса в акробатическом рок-н-ролле необходима система контроля двигательной подготовленности юных спортсменов. В этой связи целесообразным является применение модельных характеристик и оценочных шкал по специально-двигательной и физической подготовке юных спортсменов.

2. Применяя методы математической статистики нами определен уровень физической подготовленности детей на начальном этапе занятий акробатическим рок-н-роллом, что важно для анализа основных средств и методов тренировки, оценки гармоничного развития юного спортсмена, дифференцированного подхода к каждому ребенку во время занятий и в динамике тренировочного процесса.

Дальнейшие исследования следует направить на изучение других проблем контроля двигательной подготовленности юных спортсменов в акробатическом рок-н-ролле.

Список использованной литературы.

1. Волков Л.В. Теория и методика детского и юношеского спорта. - К. : Олимпийская литература, 2002. - 295с.

2. Вольфанг Штойер, Герхард Марц Как танцуют рок-н-ролл. Изд-во: "Фалкан"

3. Кызим П.Н. Акробатический рок-н-ролл: (Пособие/ Кызим П.Н., Алабин В.Г., Макурин Ю.К., Муллагильдина А.Я.): Гл. ред. П.Н. Кызима, А.Я. Муллагильдиной. - Х.: Основа, 1999. - 136с.

4. Луценко Л.С., Листунова С.И. Нормативы специальной физической подготовленности в акробатическом рок-н-ролле // Физическое воспитание студентов творческих специальностей: Сб. науч. тр. / Под ред. Ермакова С.С. - Харьков: ХХПИ, 1999. - № 7. - С. 7-9.

5. Сергiенко Л.П. Тестування рухових здiбностей школярiв. - К.: Олимпийская литература, 2001.- 439с.

6. Смолевский В.М., Гавердовский Ю.К. Спортивная гимнастика: (Учебник для вузов физ.воспитания и спорта). - К.: Олимп.лит., 1999.- 463с.

Поступила в редакцию 24.05.2004г.

  На главную    В библиотеку    Обсудить в форуме 

При любом использовании данного материала ссылка на первоисточник обязательна!