Романенко В.В.

Харьковская государственная академия физической культуры

Аннотация. На основании изучения опыта ведущих тренеров по таэквон-до и проведённых исследований разработаны тесты физических и координационных способностей юных спортсменов. Установлены доверительные интервалы вариативности этих показателей, на основании которых определены шкалы оценок уровня начальной физической подготовки.

Key words: physical qualities, impellent abilities, a confidential interval, a rating scale.

Постановка проблемы. Анализ последних исследований и публикаций. В последнее время отмечается увеличение количества лиц, занимающихся восточными единоборствами, в особенности таэквон-до. Причём приток детей и подростков превышает количество взрослых. Таэквон-до способствует развитию практически всех двигательных качеств: силы, быстроты, выносливости, гибкости, ловкости, координации, а также способствует совершенствованию функциональных систем организма, обеспечивающих аэробные и анаэробные механизмы энергообеспечения.

Современный этап развития этого вида спорта вызывает необходимость открывать отделения таэквон-до при ДЮСШ, что в свою очередь предъявляет повышенные требования к используемым в тренировочном процессе методам работы с разными по возрасту и квалификации занимающимися. [1, 2]

Программный материал для отделений таэквон-до ДЮСШ в нашей стране пока находится в стадии апробации и имеет противоречивые суждения. Одним из таких спорных вопросов являются контрольные нормативы по физической подготовке для учебных групп. [5, 7]

Изучение и обобщение специальной литературы показало, что в практике спортивного отбора и контроля на его начальных этапах в различных видах спорта используют общие и специфические тесты. [1, 3, 4, 6, 7]

Подбор педагогических тестов, обладающих высокими показателями аутотентичности очень сложная и важная задача, решение которой позволяет более эффективно управлять тренировочным процессом юных спортсменов. Не всякие измерения могут быть использованы как тесты, а только те, которые отвечают специальным требованиям, к которым относятся стандартность, наличие системы оценок, надёжность и информативность. [1, 2]

С точки зрения информативности и надёжности тестов оценки уровня развития (подготовленности), выбранных на основе литературы и спортивной практики (анкетирования), в группах начальной подготовки юных таэквондистов можно рекомендовать:

• "бег на 30 метров с высокого старта" - скоростные способности;

• "одинарный прыжок с места в длину" - скоростно-силовые качества;

• "подтягивание на перекладине" - сила мышц плечевого пояса;

• "сгибание, разгибание рук в упоре лёжа" - сила мышц разгибателей плеча;

• "бег к пронумерованным набивным мячам" - способность к ориентированию в пространстве;

• "шпагаты", "наклон вперёд" - гибкость;

Предложенные тесты были апробированы в группах юных таэквондистов 10 - 11 лет занимающихся в ДЮСШ "Акваспорт" г. Харькова. За период сентябрь 2001 г. по март 2003 г. было протестировано более 190 новичков.

Основываясь на результаты исследования, были разработаны контрольные нормативы по физической подготовке для новичков занимающихся в группах начальной подготовки ДЮСШ и шкала оценок по предложенным тестам.

При проведении тестирования привлекались тренеры ДЮСШ "Акваспорт", а также преподавательский состав кафедры единоборств ХГАФК. При подборе тестов был сделан анализ литературы по данной проблеме и проведён анкетный опрос тренеров харьковской области преподающих таэквон-до в различных спортивных организациях и тренеров работающих с ГНП в ДЮСШ "Акваспорт".

Работа выполнена согласно плана НИР Харьковской государственной академии физической культуры.

Цель исследования. Экспериментально обосновать контрольные нормативы физической подготовленности занимающихся в группах начальной подготовки по таэквон-до.

Результаты исследования. Полученные данные по итогам выполнения контрольных нормативов по ОФП для юных таэквондистов были обработаны методами математической статистики, а именно методом эмпирического распределения, то есть распределений элементов выборки по значениям изучаемого признака. Всего было протестировано 195 мальчиков, занимающихся в группах начальной подготовки за период с 2001 - 2002, 2002-2003 учебные годы. Значения каждого теста были распределены по девяти интервалам согласно формуле Стерджеса:

R=1+3,32·2,29=8,6 ≈ 9 интервалов.

В каждом тесте были подсчитаны ширина интервала "h"

X - макс и X - мин — максимальная и минимальная варианты выборки, границы интервалов "XH1, XH2, XH3 и т.д."

ХН1 = Х мин - h/2; ХН2 = ХН1 + h; ХН3 = ХН2 + h; и т.д., средние арифметические значения "X" каждого интервала

 _
X i = XHi + h/2.

Это позволило представить данные в удобном для обработке виде.

h = 0,2 (сек.);

XH1 = 4,7; XH2 = =  4,9; XH3 = 5,1; XH4 = 5,3; XH5 = 5,5; XH6 = 5,7; XH7 = = 5,9; XH8 = 6,1; XH9 = 6,3.

h = 4 (см.);

XH1 = 164; XH2 = 168; XH3 = = 172; XH4 = 176; XH5 = 180; XH6 = = 184; XH7 = 188; XH8 = 192; XH9 =  196.

h = 1 (раз);

XH1 = 1; XH2 = 2; XH3 = = 3;XH4 = 4; XH5 = = 5; XH6 = 6; XH7 = 7; XH8 = 8; XH9 = 9.

h = 3 (раза);

XH1 = 8; XH2 = 11; XH3 = 14; XH4 = 17; XH5 = 20; XH6 = 23; XH7 = 26; XH8 = = 29; XH9 = 32.

h = 0,5 (сек.);

XH1 = 8,1; XH2 = = 8,6; XH3 = 9,1;XH4 = 9,6; XH5 = 10,1; XH6 = 10,6; XH7 = 11,1; XH8 = 11,6; XH9 = 12,1.

h = 2 (см.);

XH1 = 1; XH2 = = 3; XH3 = 5; XH4 = = 7; XH5 = 9; XH6 = 11; XH7 = 13; XH8 = = 15; XH9 = 17.

 _               _               _              _               _               _                 _                _                 _
Х1 = 1,5; Х2 = 3,5; Х3 = 5,5; Х4 = 7,5; Х5 = 9,5; Х6 = 11,5; Х7 = 13,5; Х8 = 15,5; Х9 = 17,5.

Для разработки оценочной шкалы контрольных нормативов по ОФП для групп начальной подготовки был использован метод эмпирического распределения. В ходе обработки результатов нами были определены согласно выборки n = 195, девять интервалов. Для разработки трёх бальной оценочной шкалы полученные интервалы были сгруппированы по тройкам.

Определив среднее арифметическое каждой тройки, мы получили значение на оценку "отлично", "хорошо", "удовлетворительно".

Таблица 1.

Таблица 2

Таблица 3

Таблица 4

Таблица 5

Таблица 6

Выводы: Анкетирование ведущих тренеров Украины по таэквон-до, изучение учебных программ для ДЮСШ по другим видам единоборств (бокс, фехтование, борьба и др.) позволило отобрать наиболее оптимальные тесты для оценки общей физической подготовки новичков занимающихся в ДЮСШ на отделении таэквон-до.

Обработка результатов тестирования методами математической статистики позволило разработать оценочную шкалу по отобранным тестам для групп начальной подготовки отделения таэквон-до ДЮСШ.

Полученные данные в ходе эксперимента можно использовать в практической работе тренера ДЮСШ отделения таэквон-до для оценки общей физической подготовки спортсменов-новичков первого года обучения.

Дальнейшие исследования предполагается направить на изучение других проблем педагогического тестирования физической подготовленности юных таэквондистов, занимающихся в группах начальной подготовки ДЮСШ.

Литература:

1. Алабин В.Г., Ефименко П.Б. Методика воспитания физических качеств юных легкоатлетов. - Харьков, 1990. - 23с.

2. Алабин В.Г., Алабин А.В., Бизин В.П. Многолетняя тренировка юных спортсменов. - Xарьков: Основа, 1993. - 243с.

3. Волков Л.В. Теория и методика детского и юношеского спорта. - К.: Олимпийская литература, 2002. - 294с.

4. Платонов В.Н. Общая теория подготовки спортсменов в олимпийском спорте. - Киев: Олимпийская литература, 1997. - С.300 - 312.

5. Державний Комiтет Украiни з питань фiзичноi культури i спорту. Наказ, вiд 19.09.2002р. №2069. Про тимчасовi нормативи в роботi ДЮСШ, СДЮШОР та ШВСМ.

6. Вопросы тактической подготовки в таэквон-до. Сборник научно-методических статей / под общей редакцией В.М. Игуменова. - М.: ФОН, 2000. - С. 92 - 96.

7. Программы для ДЮСШ, СДЮШОР, ШВСМ по отдельным видам спорта. - М.: ФиС, 1983.

Поступила в редакцию 22.12.2003г.

  На главную    В библиотеку    Обсудить в форуме 

При любом использовании данного материала ссылка на первоисточник обязательна!