ПРОБЛЕМЫ ФОРМИРОВАНИЯ МОТИВАЦИИ К ЗАНЯТИЯМ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРОЙ И СПОРТОМ У ДЕВУШЕК СТАРШИХ КЛАССОВ
Бородин Ю.А., Добровольский В.Б.
Национальный университет физического воспитания и спорта Украины
Аннотация. В статье рассмотрены вопросы формирования мотивации к занятиям физической культурой и спортом у девушек 9,10 и 11 классов средних школ.
Ключевые слова: физическое воспитание, мотивация.
Анотацiя. Бородiн Ю.А., Добровольський В.Б. Проблеми формування мотивацii до занять фiзичною культурою та спортом у дiвчат старших класiв. У статтi розглянуто питання формування мотивацii до занять фiзичною культурою та спортом у дiвчат 9,10 та 11 класiв середнiх шкiл.
Ключовi слова: фiзичне виховання, мотивацiя.
Annotation. Borodin U.A., Dobrovolsky V.B. Problems of motivating girls of senior grades for lessons of physical culture and sport. This article regards the questions how to provide schoolgirls of 9th, 10th and 11th grades of secondary schools with the motivation for occupying themselves with physical culture and sport.
Key words: physical education, motivation.
Физическое воспитание, являясь составной частью общества, его подсистемой, находится в определенных связях, взаимоотношениях с другими социальными подсистемами. Взаимосвязи физического воспитания с общекультурными, политическими и социально-экономическими условиями жизни общества весьма сложны и не одинаковы в различных формациях. Общие закономерности функционирования физического воспитания, отражающие характер взаимодействия его со средой, можно сформулировать следующим образом: физическое воспитание, являясь подсистемой общества, формируется и изменяется под воздействием общекультурных, материальных и социальных условий жизни общества и обусловленных ими потребностей, а в процессе функционирования оказывает воздействие на социально-демографические группы.
Для понимания сущности физического воспитания важно понять, что побуждает человека к двигательной активности, так как этот вид деятельности не связан напрямую с добыванием материальных благ, необходимых для жизни. Важным является и определение соотношений в этом явлений личностного, биологического и социального.
Эффективность физического воспитания существенно повысится, если будет разработан алгоритм привлечения учащихся, студентов, населения к регулярным занятиям физической культурой и спортом в настоящих социально-экономических условиях. Важно определить, что необходимо сделать, чтобы выработать на различных этапах становления человека потребность заниматься физическими упражнениями и спортом всю жизнь.
Естественно, что мотивация приобщения индивида к занятиям физическими упражнениями и спортом играет первостепенную роль.
Существенным аспектом этого процесса с позиции социальной детерминации личности, является связь мотива с потребностями, а последних - с объективными социальными условиями жизни.
Если же связь "мотив - потребность" продолжить до "мотив - потребность - цель", и изучить ее, то можно говорить о вполне четком направлении, в котором необходимо организовать деятельность в области физического воспитания.
Целью нашего исследования являлось определение мотивации и интересов девушек 9,10 и 11-х классов к занятиям физической культурой и спортом.
Объектом исследования выступали мотивы к занятиям физической культурой и спортом.
Предмет исследования: формирование мотивации к физической активности девушек 9,10 и 11-х классов.
Гипотеза. Предполагалось, что определение мотивационных приоритетов и интересов девушек 9,10 и 11-х классов к занятиям физической культурой и спортом даст возможность определить стимулы, способствующие формированию потребности к систематическим занятиям физическими упражнениями и эффективного построения процесса физической подготовки курсантов-женщин ВВУЗов МО Украины.
На вопросы анкеты ответили 204 ученицы средних школ города Киева 9,10 и 11 классов. На основе анализа данных анкетирования, приведенных ниже, прослеживаются ряд тенденций.
Результаты исследований показывают, что во всех классах более 50% школьниц не занимаются спортом или физкультурно-оздоровительными занятиями во внеурочное время. (рис. 1).
Рис. 1. Занимаетесь ли Вы каким-либо видом спорта?
Подавляющее большинство опрошенных из числа тех, кто не занимается спортом во внеурочное время, хотели бы им заниматься (9классы - 58,97%, 10 классы - 44,83% и 11 классы - 46,73%).
В то же время спектр видов спорта, которым хотели бы заниматься школьницы - достаточно широк (рис. 2).
Рис. 2. Каким видом спорта Вы хотели бы заниматься?
Можно отметить устойчивую тенденцию в желании заниматься легкой атлетикой и шейпингом учениц всех исследуемых классов (9 классы - 33,33% и 43,59%, 10 классы - 25,86% и 50%, 11 классы - 17,76% и 40,19% соответственно).
Побуждают заниматься спортом девушек старших классов совершенно разные причины (рис. 3).
Рис. 3. С какой целью Вы хотели бы заниматься спортом?
Показательно то, что подавляющее большинство школьниц основными целями в занятиях физическими упражнениями видят совершенствование форм тела и улучшение состояния здоровья.
Результаты анализа причин, которые мешают заниматься спортом, представлены на рис. 4.
Рис. 4 Укажите причины, которые мешают Вам заниматься спортом.
Среди причин, мешающих заниматься спортом или физической культурой, девушки называют главной - недостаток времени (9 классы - 58,97%, 10 классы - 72,41% и 11 классы - 72,9%).
Ответы школьниц на вопрос: "Как вы проводите свое свободное время?", позволяет уточнить, почему подавляющее большинство старшеклассниц жалуется на отсутствие свободного времени для занятия спортом (рис. 5).
Рис 5. Как Вы обычно проводите свое свободное время?
Анализ результатов позволяет сделать вывод, что общение с друзьями, просмотр телепередач и чтение литературы являются более любимым занятием, чем занятия физической культурой и спортом.
Основная масса учениц оценивает свое здоровье, как хорошее (9 классы - 66,67%, 10 классы - 58,62% и 11 классы - 44,86%).
Одно из задач физического воспитания в школе является укрепление здоровья школьников, и от того, на сколько эффективно оно организовано и проводится, зависит решение этой задачи. Большинство школьниц на вопрос: "Нравятся ли Вам занятия по физической культуре?", дали положительный ответ (рис. 6).
Рис. 6. Нравяться ли Вам занятия по физической культуре?
Для оценки эффективности уроков физической культуры был задан вопрос: "Что Вас не устраивает на уроках по физической культуре?". Обращает внимание то, что большинство старшеклассниц указывает на то, что уроки физической культуры проходят не интересно, мало выделяется времени на спортивные игры (9 классы - 33.33%, 10 классы - 36,21% и 11 классы - 58,88%).
В ходе проведенных исследований получены результаты, которые позволили обозначить причины низкой эффективности физического воспитания в школах и наметить пути повышения мотивации школьников к занятиям физической культурой и спортом. По нашему мнению основные из них следующие:
- недостаточность времени, отводимого на уроки физической культуры в процессе занятий;
- программа по физической культуре для школ не в полной мере отвечает требованиям настоящего времени;
- низкая мотивация к занятиям.
Данные нашего исследования позволяют говорить о необходимости коррекции не только программы по физической культуре для девушек старших классов, но и коррекции организации и проведения различных форм физического воспитания в школе с целью повышения его эффективности.
Литература
1. Апанасенко Г.Л. Физическое развитие детей и подростков. - Киев: Здоровье,1985,80 с.
2. Бальсевич В.К., Запорожанов В.А. Физическая активность человека. - К.: Здоров’я,1987.-226с.
3. Брехман И.И. Валеология - наука о здоровье. М.: Физкультура и спорт. 1990.-208с.
4. Волков Л.В. Физические особенности детей и подростков. - Киев, Здоров’я,1981.
5. Круцевич Т.Ю. Научные исследования в массовой физической культуре. Киев: Здоровье,1985.-118с.
6. Матвеев А.П. Избранные разделы школьной методики физического воспитания.- М.,1993.-80с.
7. Настольная книга учителя физической культуры / Под ред. проф. Кофмана Л.Б.-М.:Физкультура и спорт,1998.
8. Начинская С.В. Основы спортивной статистики. Киев: Вища школа, 1987.
Поступила в редакцию 20.09.2002г.
На главную
В библиотеку
Обсудить в форуме