СОЦИАЛЬНОЕ ПОЛОЖЕНИЕ И НЕКОТОРЫЕ ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПЕРВОКУРСНИЦ, ЗАНИМАЮЩИХСЯ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРОЙ В АКАДЕМИИ НА ПЛАТНОЙ ОСНОВЕ

Олейник Е.Г.

Белгородская государственная технологическая академия строительных материалов, Россия

Каждому, работающему в области физической культуры и спорта, особенно необходимо не только хорошо знать способы, методы и формы спортивной тренировки, особенности профессиональной деятельности, но и разбираться в жизненных интересах и социальных отношениях людей, на основе которых и создаются группы, общности (Л. И. Лубышева, 2001). Это даст возможность преподавателям, по мнению С. С. Фролова (2001), более глубоко проникнуть в мир социальных отношений и управлять человеческим поведением, взглянуть на окружающие явления с других позиций и увидеть многообразие окружающего социального мира.

В настоящее время в Белгородской государственной технологической академии строительных материалов занятия со студентами по физической культуре проходят как на бесплатной, так и платной основе. В этом случае образование в области физической культуры должно быть перестроено на более глубоком осмыслении сущности физической культуры для молодых людей и в то же время способствовать внедрению новых методов и организационно - методических подходов к ее формированию.

Выполненная в нашей академии работа В. П. Зайцевым (2000) была посвящена здоровью и проблемам первокурсниц, обучающихся в государственном вузе. В ней автор раскрыл результаты обследования 106 первокурсниц, занимающихся физической культурой в специальном учебном отделении, и разработал основные принципы их оздоровления. Однако первокурсницы, занимающиеся физкультурой в основном отделении, также нуждаются в изучении и разработке, особенно в плане их социального положения. Естественно, полученные результаты дадут возможность разумно подойти к планированию для них оздоровительных мероприятий с использованием средств физической культуры.

В основное учебное отделение, как отмечают Ж. К. Холодов и В. С. Кузнецов (2001), зачисляются те студенты, которые отнесены по результатам медицинского обследования к основной и подготовительной медицинским группам, то есть не имеющие отклонений в состоянии здоровья, но физически слабо подготовленные.

В связи с изложенным была поставлена задача: изучить социальную характеристику первокурсниц, занимающихся физической культурой в основном отделении, на платной основе в Белгородском инженерно-экономическом институте (БИЭИ) c целью разработать для них систему оздоровительных мероприятий.

В марте 2002 года проведено анонимное анкетирование 119 студенток БИЭИ Белгородской государственной технологической академии строительных материалов на платной основе обучения. Анкета включала следующие вопросы, отраженные в анкете: см. анкету.

Все студентки были в возрасте 17 - 18 лет и занимаются физической культурой в основном учебном отделении. До поступления в институт они проживали в г. Белгороде (58,7%), в районах Белгородской области (31,2%) и в других регионах России (10,1%).

В настоящее время с родителями проживают 57,3% обследуемых, в общежитии-20,9%, а остальные 21,8% снимают квартиры.

До поступления в институт студентки находились в семьях, состоящей из 3-х человек - 68,2%, 4-х человек - 18,4%, 5-ти - 13,4%. В этих семьях работали в основном родители (85%), а также сестры (10%) и братья (5%). Материально - финансовую помощь им оказывают родители (98%), иногда братья и сестры (2%).

На вопрос: - По чьему совету поступили в академию? - обследованные записали: по совету родителей - 17,7%, друзей - 3,3%, а 79% - по своему желанию. - А почему поступили на платное обучение? - ответили следующим образом: не прошли по конкурсу в БелГТАСМ на бесплатное отделение - 38%, по совету родителей - 6,7%, легче поступить в вуз - 33,7%, не было возможностей поступить на бесплатное обучение - 21,6%.

На подготовку учебных домашних заданий 14 (11,7%) первокурсниц затрачивают 1 час; 48 (40,3%) - 2 часа; 31 (26,2%) - 3 часа; 26 (21,8%) - более 3-х часов. Домашнее задание они в основном выполняют по месту проживания и лишь 7,6% в библиотеке.

Занятия по физической культуре у обследуемых проходят 2 раза в неделю. Эти занятия 56 (47,1%) студенток посещают с желанием, 10 (8,4%) - без желания и 53 (44,5%) считают, что эти занятия надо посещать. В то же время некоторые из них (12,6%) посещают спортивно - оздоровительные секции и имеют спортивные разряды. Двигательная активность вне учебного процесса у респонденток бывает самой разнообразной: вечерние пробежки (7,5%); утренняя зарядка (16,8%); прогулки (36,2%). У 39,5% студенток, как они сами записали, двигательная активность является пассивной.

Анонимная анкета

Дата "______"______________2002 г.

1. Ф. И. О. (полностью)____________________
2. Возраст (лет) _______
3. Студент(ка) ________ курса, ______________ факультет
4. Проживает в настоящее время:
   в общежитии ___________
   снимает комнату ________
   с родителями ___________
   у родственников ________
5. Место проживания перед поступлением в академию
   ___________________________________________________________
6. Состав семьи перед поступлением в академию
   папа, мама, дедушка, бабушка, брат, сестра, ___________ (подчеркнуть)
7. Кто из родственников работает:
   папа, мама, дедушка, бабушка, брат, сестра, ___________ (подчеркнуть)
8. Кто оказывает материальную помощь: ___________________________
9. Почему поступил(а):
   по совету родителей, друзей, по своему желанию (подчеркнуть)
10. Почему поступил(а) на платное обучение: ________________________
11. Сколько времени тратишь на домашнее задание:
    1ч., 2ч., 3ч., более 3ч. (подчеркнуть)
12. Где выполняешь домашнее задание: в комнате, в библиотеке
13. Занятия по физкультуре посещаешь с желанием, без желания, так надо (подчеркнуть)
14. Посещаешь ли спортивно - оздоровительную секцию, какую:
    ________________
15. Имеешь ли спортивный разряд, какой _______ .
16. Какая твоя двигательная (физическая) активность вне учебного процесса
    (конкретно)________________________________________________
    __________________________________________________________
    в выходные дни:_____________________________________________
    __________________________________________________________
17. Чем отличается, по вашему мнению, учеба при платном обучении в
    сравнении с бесплатным _____________________________________

Подпись:_____________

В выходные дни свою физическую активность они улучшают путем прогулок (17,6%), утренней зарядки (7,5%), посещения спортивных секций (24,4%), развлекательных программ (13,4%). А 37,1% первокурсниц любят просто отдыхать в домашних условиях. На вопрос: - Чем отличается учеба при платном обучении по сравнению с бесплатным? - 45 (37,8%) респонденток ответили ничем, 19 (16,0%) - легче учиться, 22 (18,5%) - оплатой за обучение, 25 (21,0%) - отсутствие стипендии, а 8 (6,7%) не знают, как ответить на поставленный вопрос.

На основании изложенного для студентов первого курса была разработана программа оздоровления включающая следующие мероприятия (рис.1).

Следовательно, проведенное анкетирование первокурсниц, занимающихся физкультурой в основном отделении дает возможность преподавателям кафедры физического воспитания вузов более глубже понять мир социальных отношений студенток первого курса и в зависимости от этого разумно подходить к решению тех или иных педагогических проблем, возникающих во время учебного процесса.

Поступила в редакцию 25.05.2002г.

  На главную    В библиотеку    Обсудить в форуме 

При любом использовании данного материала ссылка на первоисточник обязательна!