ОСНОВНЫЕ ПРОБЛЕМЫ УПРАВЛЕНИЯ В СПОРТИВНОЙ ТРЕНИРОВКЕ

Власенко С., Носко Н.

Черниговский государственный педагогический университет имени Т.Г. Шевченко

Развитие функциональных возможностей организма спортсмена происходит в процессе спортивной тренировки, которое представляет собою сложную систему, конечной целью которой есть достижение определенного уровня состояния организма спортсменов, которые разрешают нему показывать высокие спортивные результаты.

В этом случае тренировки рассматривается как действие на организм спортсмена разнообразных упражнений, которые вызовут в конечном результате комплекс биологических и психологических изменений, которые определяют уровень тренированности спортсменов [15 и др.].

С началом 70-х лет минувшего столетия управление тренировочным процессом стало объектом исследований целого ряда авторов [2, 5, 9, 17 и др.], которые приняли за основу кибернетический подход к изучаемому явлению.

"С этих позиций спортивную тренировку в самом общем виде целесообразно рассматривать как специально организованное целенаправленное регулирование (управление) жизнедеятельностью организма здорового человека. Конечно, теория физического воспитания и спортивной тренировки в этом узком аспекте может рассматриваться как один из частных случаев теории управление сложными динамическими саморегулирующими системами." [13, 14]. Кибернетики установили, что управление осуществляется только сложными системами [1, 2, 3, 14]. И.П. Павлов считал, что человеческий организм в большой мере саморегулирующая, самая себя поддерживаемая и совершенствующаяся система [12].

В спортивной тренировке складывается система управления - тренер-спортсмен, где тренер представляет собою управляющую, а спортсмен управляемую часть. В человеческом организме управляющей подсистемой есть центральная нервная система, которая осуществляет саморегуляцию организма, поддерживает и сохраняет постоянство его существенных переменных, восстанавливает нарушение функций, корректирует различные изменения и тем самым обеспечивает равновесие организма со средой [12].

Спортивный результат рассматривается как обобщенный показатель функциональных возможностей всего организма, так как каждый из видов подготовленности - интеллектуальная, нравственно-волевая, тактическая, физическая и интегральная - обуславливается уровнем развития функциональных возможностей одной или нескольких взаимосвязанных подсистем организма [14, 15].

Если считать, что процесс управления спортивной тренировкой - это преобразование системы (организма спортсмена) из восходящего состояния в заданный, то чтобы изменить состояние всей системы в целом, мы должны изменить состояние нескольких или хотя бы одной из ее подсистем таким образом, чтобы изменения (по величине и характеру) обеспечили необходимое состояние организма, который бы разрешил спортсмену достичь запланированного уровня результатов.

Анализ рабочих схем управления двигательной деятельностью человека показал, что в структуру управления входят: системообразующий фактор - результат деятельности, уровневая иерархия функциональных систем регуляции, обратная связь, коррекция [5, 6, 11].

Эффективность деятельности организма зависит от возможностей анализа и синтеза информации, которая поступает по каналам обратной связи. Тогда коррекции будут являться результатом принятия решение как завершение фазы афферентного синтеза [1].

Современное представление об управлении спортивной тренировкой предусматривает количественное выражение системообразующего фактора, в который входит конкретная цель деятельности и модель заданного состояния организма спортсменов, который разрешает достичь этой цели.

Результат совместной деятельности подсистем организма отображает данное функциональное состояние, переведение которого в запланированное состояние происходит с помощью управляющих педагогических действий (задача действия, упражнения, тренировочные уроки и т.п.). Программа и характер управляющих действий определяется тренером. Изменения в состоянии управляющего объекта достигаются за счет "прямого" управления - через вторую сигнальную систему (задача действия) и "косвенного" - через первую сигнальную систему (создание условий внешней среды) [5].

Вместе с тем очень хорошо разработанные программы тренировки не могут заранее предусматривать оптимальное соотношение между тренировочными занятиями и отдыхом, нагрузками и способностями спортсмена. Наилучший результат от тренировок можно получить только от эффективного управления тренировочным процессом [18].

Эффективно управлять спортивной подготовкой - это значит правильно ее спланировать и постоянно осуществлять коррекцию на основе систематически поступающей информации по данным этапного, текущего и оперативного педагогического контроля [8].

В управлении спортивной тренировкой должны учитываться все основные закономерности теории управление [1, 14, 16].

В.Н. Платонов [15] считает, что наиболее общие закономерности управления, сформированные кибернетикой, сводятся к тому, что самоуправлению подлежат лишь сложные динамические системы, которые характеризуются наличием причинно-следственных зависимостей; процессы управления носят антидеорганизационный характер, который разрешает стабилизировать систему; управление и информация представляют собою единое целое. Важнейшим принципом самоуправляемой системы являются обратные связи, которые определяют целеустремленность управления и обеспечивают оптимальное достижение заданного эффекта.

Одной из проблем спортивной тренировки на современном этапе есть управление тренировочным процессом в плане определения норм тренировочных требований и, в частичности, установление допустимых величин объема и интенсивности тренировочных нагрузок в соответствии с возможностями спортсмена и с учетом их фактического выполнения [10 и др.].

Управление процессом тренировки в значительной мере обуславливается знаниями закономерностей связи между структурными единицами влияний и соответствующими реакциями организма на них.

Повышение уровня функционирование подсистем организма и организма в целом возможно благодаря такому свойству живых систем, как способность человека приспосабливаться к разным внешним и внутренним раздражителям [4]. Она заключается в фундаментальной перестройке систем организма, регуляции их деятельности под влиянием факторов деятельности.

Учитывая большие индивидуальные и временные вариации состояния человека, мы не можем всегда быть уверенными в том, что используя одно и то же действие, получим одну и ту же соответствующую реакцию. Одинаковая тренировочная нагрузка может привести к разному тренировочному эффекту.

Таким образом, для оптимизации спортивной тренировки необходимо базироваться на общих закономерностях теории управление, адаптации, особенностей организма человека как системы, факторов управления процессом адаптации. К факторам управления процессом адаптации организма человека в спортивной тренировки можно отнести тренировочные уроки как комплексные раздражители, влияние которых (при соблюдении правил построения) обуславливается таким факторами: координационной структурой выполняемого упражнения; продолжительностью выполнения упражнения; интенсивностью выполнения упражнения; режимом чередования упражнения с отдыхом; количеством повторений упражнения; задачей действия [11, 14].

Проявление уровня физических качеств зависит от состояния функциональных систем организма спортсменов [9]. Поэтому необходимо иметь данные о состоянии этих систем [7, 8]. Процесс организации управление в тренировке включает в себя: выбор заданного состояния; определение восходящего состояния; определение разности между заданным и восходящим состоянием; определение динамики контролирующих показателей; выбор средств и методов тренировка, направленных на устранение разности между заданным и восходящим состоянием; организация контроля за ходом изменений (периодическое определение фактического состояния); внесение изменений в средства тренировки, которые используются, на основе сравнения фактического и заданного [11].

Поступила в редакцию 17.05.2001р.

  На главную    В библиотеку    Обсудить в форуме 

При любом использовании данного материала ссылка на первоисточник обязательна!

Реклама: